墨子的科技思想及其科学教育价值.PDFVIP

( ) 华南理工大学学报 社会科学版 17 2 Journal of South China University of Technology Vol. 17 No. 2 第 卷第 期 2015 4 (Social Science Edition) April． 2015 年 月 · 治 哲学 · 政 墨子的科技思想及其科学教育价值* 宋广文 ( ， 510641) 华南理工大学思政学院 广东广州 : ， ， 摘 要 墨子的科技思想不仅闪烁着古代东方的智慧 并堪与古代西方的圣哲媲美 而且具有鲜活的当代科学教 。 ， 。 育价值 纵观中国的教育 知识至上而忽略能力特别是创造能力发展的教育无所不在 学习和效仿墨子科学教 ， ， 。 育智慧 对于传承我国悠久的科学思想和创新型国家建设 以及实现伟大民族复兴具有重要意义 : ; ; ; 关键词 墨子 邾娄文化 科学教育 亲知 中图分类号:N4 文献标志码:A 文章编号:1009 － 055X (2015)02 － 0033 － 04 2004 ， 90 年 由世界上 多个国家科学院组成的 、 一 墨子的科技理论是科学实践的产物 国际科学院委员会 (IAU )向联合国提交了题为 、 、 “ : 墨子在先秦时期创立了以几何学 物理学 光 创造更美好的未来 在世界范围内建设科学技术 ， ” 。 学为突出成就的一整套科学理论 并有不少重大发 能力的战略 的国际咨询报告 在这份咨询报告 ， 。 现 在中国古代科学史上占有重要地位 ，IAU ， 中 强调了科学能力建设 并指出其中的关键 墨子是我国历史上第一个从理性高度对待数学 。 ， 是人力资源建设 无疑 科技人力资源建设需仰赖 ， 问题的科学家 他给出了一系列重要的命题和定 。 大力发展科学教育 我国新一轮的基础教育课程改 ， 义 这些命题和定义都具有高度的抽象性和严密