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大学生英语晨读情况调查及对策的研究 　　【摘 要】众所周知，中小学阶段都有英语晨读课，然而到了大学却不再有晨读，更多的是学生自主学习，部分学生便因此与英语晨读渐行渐远。大学英语在大学却是一门重要的学科，甚至许多大学的学位证书与英语四、六级相关。通过对大学生英语晨读情况的调查及研究，针对这一现状我们切实提出了一系列相应的解决措施来帮助大学生培养良好的英语晨读习惯及提高英语晨读效率，从而真正的提高大学生英语自主学习能力。 　　【关键词】大学生；英语晨读；对策研究 　　 　　随着我国与各国间的交往日趋频繁，作为国际交往必要工具的英语也提到了非常重要的地位。英语教育不仅在我们中小学作为主要课程，在大学也是至关重要。然而，大学的自主学习这一特性却导致了部分学生对英语学习的重视程度远不及中小学，尤其表现在英语晨读方面。因此，对大学生英语晨读情况进行调查并提出相应的对策研究成为摆在我们面前的重要课题。 　　一、目前大学生英语晨读情况现状分析 　　1.英语学习的需求和动机 　　（1）在兴趣上，总体有43%的大学生喜欢进行英语晨读，说明他们有进行英语晨读的愿望和习惯。而值得注意的是，有21%的大学生认为英语晨读是浪费时间，36%的大学生不关心英语晨读。这与多年的“应试教育”有关，强烈的功利观排斥英语晨读。 　　（2）在认识上，总体有69%的大学生认为英语晨读对学习英语有很大的作用。虽然对英语晨读持肯定态度的是我们大学生的主流，但是在行动上真正能够做到坚持英语晨读的却寥寥无几，仅有42%。 　　（3）在动机上，希望通过英语晨读提升记忆、提升口语的同学占38%，想提升英语听力和交朋友的占9%，有5%的同学只是为了养成良好的早起习惯，而48%的绝大多数同学是想通过英语晨读扩大词汇量，从而更加顺利的通过大学英语四六级考试。 　　2.英语阅读材料 　　调查显示，在英语晨读题材的喜好上，总体而言，过半数的学生欢迎文字优美的读物以及英语单词词汇。具体地讲，学生在诗歌和散文的喜好上大致相当，但对于幽默、动漫，学生晨读的兴趣不是很大，而对于单词词汇以及对话的需求却高于诗歌、散文位于第一位，这反映了学生在英语晨读的时候一方面是为了让自己有愉悦感，沉浸在美丽的英文朗读中，欣赏美丽动人的句子，另一方面也反映了学生进行晨读的目的，为了提升自己的词汇量及口语水平，确保大学期间通过英语四六级考试。 　　3.英语晨读时间 　　调查表明，进行英语晨读在大一新生当中是一件比较普遍的事情，且晨读的时间持续在半个多小时，这与学校的上课时间以及大一新生需要做早操的缘故有关。其他年级同学因为四六级或者考研英语的缘故，晨读的时间持续在一个多小时。具体调查情况显示： 　　（1）在阅读量方面，近三成学生每月只是偶尔进行英语阅读而且时间在半小时以下，不过可喜的是有20%的同学是每天都会进行晨读，70%的同学是每周至少有一天会进行晨读。 　　（2）在每次晨读时间方面，有60%的学生认为英语晨读需要持续半个小时，认为英语晨读需要持续半小时以下或一小时以上的同学相当，各占20%。 　　4.英语阅读习惯 　　调查表明，大学生中有79.3%的学生喜欢独自一个人进行英语晨读，与搭档进行对话的只占20.7%。有56.6%的学生喜欢在树下或河边（即室外）晨读，喜欢在宿舍和教室晨读的占28.3%。 　　绝大部分同学喜欢独自一人进行英语晨读，说明现在大学生的英语晨读具有封闭性和独立性，缺少交流，这样英语晨读的一个增强口语的目的的实现就有一定的难度。而对于晨读地点的选择，更多的同学喜欢在环境优美的、安静的地方。 　　二、大学生英语晨读的重要性 　　英语晨读是课外学习的一种有效途径，具有实效性的晨读不仅是课堂教学的有效补充，也是英语学科教学的重要环节。古人云：“书读百遍，其义自见”，可见晨读是非常重要的。 　　“一年之计在于春，一日之计在于晨”。在学习英语的过程中，晨读背诵会使我们受益匪浅，尝到“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的甜头。实践证明，要学好一门外语，就必须像我们学习母语一样，从根本出发，只要科学地坚持晨读背诵，就一定会收到事半功倍的效果： 　　（1）坚持英语晨读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。语言是有节奏的，而节奏正是英语首要的、最显著的特征。英语节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅、优美。 　　（2）坚持英语晨读可以提高听力水平。在英语学习活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，学生很难准确辨别出听到的文字材料；如果没有或缺少准确的朗读基础，很难辨别出同音词、近音词，更不能听辨出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，这会影响对听力材料的领会和理解；反之，学