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小学数学教学中学生逻辑的思维能力培养初探 　　[摘 要] 数学对学习者的逻辑思维能力有着较为严格的要求，由于多方面因素，当前小学整体数学学习状况都相对较为复杂，进度缓慢，学生理解较为吃力，对逻辑推理和运算的掌握情况都不是很好。这种现状会影响学生未来在正常的生活和工作中利用逻辑思维能力处理各种问题的能力，致使学生对看待问题和处理问题的方式发生变化，难以将平时课堂的学习内容恰到好处地应用在实际生活中。通过课前的适当引导、合理的教学设计、适宜的教学方法可以培养小学生的逻辑能力。 　　[关键词] 小学数学；教学；逻辑思维能力；培养 　　科教兴国战略实施以来，社会对人才的整体认知普遍出现“高要求”。不再停留在传统意义上的有知识。各方面的实践能力和逻辑思维运用能力被提上人才的认知标准。小学是义务教育阶段，是使学生“睁眼看世界“的第一步，他们对于事物的初步判断和认识、对问题的思考方式和解决方法都是从小学阶段开始培养的。由此可见，小学阶段的义务学习对于学生的重要程度。而小学数学作为最具有逻辑思维特色的一门学科，成为重点学习科目的同时，也兼具着对学生思考能力、解决问题等多方面能力的培养，我们把小学数学的教学过程更加优化，希望它不仅仅能够为学生带来数学知识，更能够使他们初步养成逻辑思维的习惯。 　　一、注重课前引导环节 　　我们知道，小学生处在智力和身体发育的最关键阶段，对许多新事物具有很