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小学思想教育教学的方法分析及途径 　　摘 要：在小学课程中，一门典型的育人课程是思想品德课，作为对学生实施公民道德教育的主要途径，探讨其教学过程中的教育教学方法，在提高思想品德教育实际效用的方面，有着非常重大的意义。本文同时对小学思想品德教育的现状提出问题，并予以了对策。 　　关键词：小学；思想教育；方法；途径 　　一、方法分析 　　（一）通晓事理法 　　以道德认识为基础来形成小学生心理品质。一般来说通晓事理法，是指以培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假丑恶现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们良好的心理品质，达到心理健康教育的目的。小学生的心灵是比较单纯的，教师在课堂教学过程中，要通过本课程的学习来塑造孩子健康向上的心理。让学生明白人与人之间，团体与团体之间，国家与国家之间如果不按照道德规范行事将会有什么样的结果。由此可见，在小学思想品德课实际教学中，如果通过通晓事理法进行实际教学，不仅仅能大大提高小学生道德认识，同时也能够培养出健康的心理品质。 　　（二）情绪感染法 　　一般来说，人的情绪总是会受到相互之间的感染的。而情绪感染法是指教师不仅仅使用自己本身的健康美好情感与言行来去感染教学的对象，更需要积极促进学生之间的相互交往，使良好的情感得以相互感染。同时不能仅仅把作为教学主体的小学生当作死硬道理灌输的对象，这一点