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大学生阅读的现状调查分析 　　关键词：大学生；问卷调查；高校图书馆；阅读推广 　　摘 要：通过对滨州学院大学生阅读情况的问卷调查和随机访谈，了解和掌握大学生阅读时间和数量、阅读目的和内容、阅读计划、阅读方式和场所、影响阅读的障碍、读书日和读书月活动、对图书馆资源的使用情况，文章提出了对图书馆阅读推广的意见和建议。 　　中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）06-0051-03 　　1 调查的目的和意义 　　大学生在大学期间处于阅读的黄金时期，让他们认识到阅读的重要性并做到好读书、读好书是图书馆人应尽的责任和义务。随着滨州学院本科院校建设的不断深入和成熟，图书馆也应在服务广大师生的学习和科研方面进一步提高水平和质量。目前，全国众多高校图书馆都在不断探索阅读推广的新内容和新形式。本次调查也是为优化和改进滨州学院图书馆的阅读推广活动而进行的，旨在为图书馆更有针对性的推广阅读提供基本依据。 　　2 调查对象、内容和方法 　　本次调查主要通过纸质问卷和随机访谈形式进行。调查问卷的发放地点为学生相对集中的图书馆、各系院自习室和宿舍，形式为随机发放，对象为滨州学院各系院各专业部分学生。本次调查共发放调查问卷500份，回收490份，有效问卷470份，有效率约96%。被调查的学生中，男生为271人，女生为199人；本科生300人，专科生170人；文史类学生161人，理工类学生309人。调查内容主要包括阅读时间和数量、阅读目的和内容、阅读计划、阅读方式和场所、影响阅读的障碍、读书日和读书月活动、对图书馆资源的使用情况、对图书馆阅读推广的意见和建议等。 　　3 调查结果与分析 　　3.1 阅读时间和数量 　　阅读时间和数量最能直观反映大学生阅读情况。调查分别以天和月为考量单位，“平均每天阅读的时间”一项中，选择1～2小时的居首位，占44.89%；“平均一个月阅读的数量”中选择1～2本的最多，占59.57%。新华网与亚马逊中国2015全民阅读调查数据显示，2014年读者读书量10本以上的占48.22%，但同时报告中显示90后年龄层读者的阅读中教材教辅为首选。考虑到在校大学生绝大部分为90后，扣除教材数量，每年阅读量也不容乐观。更值得注意的是，有超过1/3的学生平均每天阅读时间不足一小时，接近1/5的人平均一个月一本书都不看（见图1、图2）。这说明部分大学生的阅读积极性有待提高，还有相当一部分学生没有养成良好的阅读习惯。 　　3.2 阅读目的和内容 　　在大学生阅读目的调查中，居首位的是以提升个人知识素养为目的，占45.11%，排在第二位的备考和第三位的娱乐、休闲分别占26.38%和25.96%（见表1）。随着大学生就业压力的增大，越来越多的学生在上学期间就开始做各种就业备考准备，尤其是考研、考公务员、考事业编成为很多学生努力的方向，这些学生的阅读应试性特征比较明显，尤其是在大三、大四阶段。大学期间课余时间相对充裕，学生有较多自主支配时间，以娱乐休闲为主的阅读也是其主要选项。 　　大学生阅读内容的调查显示，文学书籍如小说散文等选择人数最多，有216人；其次为动漫、娱乐休闲类书籍（108人）和技能、考试辅导等应用性强的书籍（87人），政治经济、文化教育等社科类书籍（77人）和经典书籍，如古代文章与名著等（57人）（见图3）。社科类书籍和经典类书籍阅读需要较深的思考和理解，对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着重要作用，但此类书籍在大学生的阅读内容中并不占主要，图书馆在这方面应该做更多导读工作。 　　图3 阅读内容（多选） 　　3.3 阅读计划 　　阅读计划方面的调查显示，71.48%的学生有阅读计划，但其中只有35.74%的学生能按计划实施； 　　18.3%的学生表示没有阅读计划，但今后会考虑；有10.21%的学生没有阅读计划，也不喜欢阅读（见图4）。整体来看，绝大多数学生的阅读态度是积极的，有阅读渴望的。大学生的自我支配时间虽多，但相比阅读，大学生更愿意将时间安排到社团活动、社会实践、体育运动或是勤工助学等方面。在促进大学生阅读方面，除了大学生自身应提高时间管理能力外，从学校制度方面对学生阅读提出指标性要求也不失为一个有益尝试。 　　图4 阅读计划 　　在阅读计划的调查中还发现，理工类学生“有，并且能做到”的占37.22%，而文史类学生占32.92%。通常认为，文史类学生比理工类学生课外作业要少得多，课余时间会比理工类学生充裕，会有更多时间去实施阅读计划。而实际情况是理工类学生实施阅读计划的人数更多，这表明理工类学生的执行力要好于文史类学生，文史类学生在自我管理能力上需要提高。 　　3.4 阅读方式和阅读场所 　　在阅读方式的选择上，有40.43%的学生倾向于纸质书刊