基于换位的思考构建预防师生课堂冲突机制.docVIP

基于换位的思考构建预防师生课堂冲突机制 　　师生课堂冲突是教师学生双方很大程度上由于对外部环境的认识、各自的价值观、所拥有的资源差异等方面的不同而产生的对立、分歧甚至冲撞的行为活动，造成的结果之一是一方妨碍了他方需求的满足。换位思考，对于构建预防师生课堂冲突机制、更好地落实教育目的具有重要意义。对于课堂上良好师生关系的建立，避免和妥善处理师生之间的冲突，换位思考有着非常直接明显的积极效果 　　师生关系冲突换位思考课堂师生生活是学校生活中非常重要组成部分，是教师和学生在学校生活幸福指数的重要衡量部分。课堂师生关系，它直接影响着课堂教学活动的效果，最终影响着教育目的的实现。正如人与人在社会相处中，人际冲突时常发生，课堂师生之间冲突也不时出现。从其冲突的最终目的追求来看，恰如美国社会学家特纳所认为的，冲突是双方之间公开和直接的互动，冲突的每一方的行动都是力图阻止对方达到目标。师生课堂冲突是教师学生双方很大程度上由于对外部环境的认识、各自的价值观、所拥有的资源差异等方面的不同而产生的对立、分歧甚至冲撞的行为活动，造成的结果之一是一方妨碍了他方需求的满足。有学者根据课堂里师生冲突的激烈程度，将师生冲突分为一般性的行为冲突和对抗性的行为冲突。近年来，伴随着社会价值追求的多元化，学校学生的问题行为日益增多，同时，学生维权意识的增强，使得课堂上师生间的冲突明显增加，冲突程度日益加深，甚至出现