完全学分制下我校学生党员发展工作创新的研究.docVIP

完全学分制下我校学生党员发展工作创新的研究 　　摘 要：我校从2007年开始全面实行完全学分制，这是时代发展和我校教育事业发展的必然趋势。我校学生党员发展工作虽已取得较好成绩，然而在完全学分制下，依然面临着新的挑战。本文分析了完全学分制的内涵、特点以及优点与局限性，立足我校学生党员发展工作现状，提出可操作性的创新建议和方法。 　　关键词：学分制；学生党员发展；创新 　　 　　一、完全学分制的概念及其特点 　　 　　（一）完全学分制的概念 　　学分制的起源最早见于19世纪初德国的选课制度，到了世纪80年代，选课制在美国得以发展和改进，逐渐演变成为一种全新的教学管理制度。我国正式推行学分制的标志是1918蔡元培在北京大学实行的“选科制”，改革开放后才引入到我国社会主义教育管理中。学分制的本质决定了它必将随着我国市场经济的逐步完善和高等教育大众化的到来，而成为我国高等教育改革的方向。迄今为止，全国已经有三分之一的高校不同程度的实行了学分制。我校在近年也实行了完全学分制。根据《国际高等教育百科书》的定义，“学分制是一种以学分为计算单位衡量某一教学过程对完成学位要求所作贡献的一种管理方法”。目前，教育界为认同的学分制的定义是：学分制是以选课为基础，以学分为位计算学生的学习量，以累计平均学分绩点为尺度，衡量学生业成绩的一种教学管理制度。学分制在中国的发展过程中，有很多称谓和形式