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基于普通高中通用技术合作学习教学的策略分析 　　摘要：合作学习的教学方式已经在高中通用技术课程中得到深入的应用，经过实践的教学经验积累，已经取得了很大的成绩，有利于提高教师的教学成效。然而在实际的运用中仍然存在着许多的问题，影响着高中通用技术课程的教学，从而不利于学生学习积极性的激发，影响学习效果。故此，本文详细分析了通用技术中合作学习教学中存在的问题，并针对性的提出相应的解决措施，以便为推动高中通用技术课程更好的实施提供参考。 　　关键词：普通高中；通用技术；合作学习；策略 　　中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0033-01 　　通用技术是一门实用性和实践性很强的课程，自始至终都需要通过合作学习来激发学生的参与，增强学生对通用技术知识和技能训练的体验感。通用技术的学习有利于培养学生的综合素质，通过学生之间的亲密合作完成学习任务，有利于学生之间进行相互交流，培养竞争与合作的精神。然而在实际的教学中合作学习的教学方式的运用还存在一些令人不满意的地方，影响着课程教学的效果，不利于学生进行高效的学习。故此，本文详细分析了合作学习教学方式中存在的问题，并有针对性的提出相应的教学策略，以便提高教师的教学水平。 　　一、普通高中通用技术合作学习教学中存在的问题 　　（一）学生学习过程处于被动状态，主动积极性有待激发 　　目前有部分