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大学体育教学生态脆弱性的研究 　　大学体育教学是一个微观生态系统，当代中国大学体育教学存在的各种问题直接造成大学体育教学微观生态系统的脆弱性，本文通过大学体育教学微观生态系统各个因子的分析，导出这个系统的生存和和谐之道。 　　大学体育体育教学生态化因子体育教学活动是培养人的活动，在体育教学的过程中，既存在师生之间的关系，也存在教师与教学环境，学生与教学环境的关系，所以关系之间的联系是互动的是一个动态的发展系统。这个系统称之为“教学生态系统”，这个系统里面有基本的教师、学生、教学设施、教学环境各个因子，这些因子对教学成果都有不同程度的影响。我们当前分析的大学体育教学，即当代大学体育教学沿袭是苏联的大教学理论，讲求教师的权威性和教学的统一和规范性，这种教学理念的优点是适应教师资源缺乏和对教学质量要求不高的教学环境，同时也使得教学成果的检验可以有一个统一的标杆，使得教学成果检验得到很好的安排有显性的价值。不足之处在于没有很好地顾及由于学生个人条件的不同以及教学环境的地域差异和经济水平的高低，尤其是改革开放以来，教育培养人才向着全面素质发展，这样就对大学体育教学提出了更高的要求，但是我们看到的大学体育教学现状是大学体育教学的生态环境脆弱，呈现出各种各样的问题有待解决，本文通过大学生态系统的各个因子的分析，揭示问题之所在，探寻大学体育教学的改革之道。 　　一、生态脆弱性因子分析