基于育人目标 建构崇德尚实课程的体系.docVIP

基于育人目标 建构崇德尚实课程的体系 　　【摘 要】以育人目标为引领，以学科整合为基础，以活动实践为载体，以管理评价为保障，在已经形成的德育经验和优势项目的基础上，基于学校实际和育人目标，建构崇德尚实课程体系，摸索校本化整合实施策略与评价机制。 　　【关键词】育人目标 崇德尚实课程体系 实施策略 校本化整合 评价机制 　　以《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》为纲要，以科学发展观为指导，以育人目标为引领，以学科整合为基础，以活动实践为载体，以管理评价为保障，坚持“重参与、重实践、重体验”的教育方法，在已经形成的德育经验和优势项目的基础上，基于学校实际和育人目标，建构崇德尚实课程体系。 　　一、课程目标 　　对国家课程和地方课程进行校本化整合研究与实践，对课堂教育、主题实践、社团活动、社会实践等进行整合研究与实践，构建全科、全程、全员、全方位的育人体系，建立多元化的评价体系;建设授业解惑、育人育心的德育队伍，健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络。 　　通过课程体系建构，传承和弘扬我国优秀传统文化，将之内化为高尚的品质，外化为高雅的行为，实现“健康身心、良好品行、优秀学业、国际视野”的育人目标，促进学生个性化发展、可持续发展，为未来社会培养全面发展、积极面对人生的合格公民。 　　改进学校的课程实施推进策略，彰显学校办学特质