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大学生专业社团管理机制的研究 　　【摘 要】专业社团作为高校学生社团的一个分支，其在人才培养体系中已体现出不可小觑的作用。因此，研究专业社团的发展现状，分析专业社团对于复合型人才培养的影响，提出管理的相关建议，变得十分重要。所以本文将会从专业社团的定义出发，通过分析专业社团的现状问题，提出针对大学生专业社团的建议，助力大学生专业社团成长。 　　【关键词】专业社团；大学生；管理机制 　　专业型学生社团是指以专业知识为背景，依据兴趣自愿组成的、以传播与专业相关的知识信息为主、进行专业知识技能运用和提升的学生性群众组织。其以兴趣组成的成因恰好弥补大学生专业学习中兴趣缺失的部分，而开展的活动形式多为实践类活动，有助于提高学生实际解决专业相关社会问题的能力，让学生们意识到自身的专业价值，进一步强化自身的专业学习兴趣，使得学生的专业学习保持可持续性。同时，专业社团鲜明的学术研究特色和理论联系实践特色，与学校培养应用创新型人才的培养目标不谋而合。因此专业社团作为第二课堂中与专业学习联系较为紧密的部分，我们有必要将其作为人才培养的重要一环，对其发展提供有效的指导和支持。 　　一、专业社团的定义 　　社团诞生于中世纪欧洲，基本上是与大学建立同时出现。成立目的为了防卫也为了介绍住宿等事务，最初名字是同乡会。现在对“社团”一词的界定，不同的学者从不同的角度有不同的定义。有学者从社团的互益性出发进行界定，认为：“社团（mass organizations）又称为社会团体，是指具有某些共同特征的人相聚而成的互益的非政府组织，它以文化、学术或公益性为主。” 也有学者从功能上进行界定，认为：“社团是文化建设的重要载体，它的存在和发展有利于人们综合能力的培养与锻炼。” 综上所述，社团就是“社会团体”的简称，它是一个法律用语，是指经过法律手续成立，由志趣相投、心理相容、智能互?a的人们自愿组成，为实现会员共同意愿和锻炼会员能力，集体从事经济活动或社会公共事物的非营利性组织（NPO）。 　　何为专业社团？目前最为接受的定义为：“专业社团是指由相关部门批准成立的以专业群体为行为主体，专业指导教师积极参与指导并在本单位内部活动的团体。”从这个定义中我们可以知道，专业型社团作为普通社团的一个分支，专业社团包含了普通社团的所有基本要求，并在此基础上以专业知识为核心的社团。它是以传播与专业相关的知识信息，结合有关课题、社会现实问题进行研讨、交流并深入社会实际进行实践探索为主要目标的学术活动型组织，它以其鲜明的与专业结合的学术研究特色而越来越受到高校及社会的关注。综上所述，专业社团它是以满足成员对专业知识的需求为基础，以提高学术水平、实践能力和创造能力为目的而建立起来的社团，具有学生自治、自我管理、自我服务等一般社团的共同特征。同时它又具有较强的专业背景， 浓厚的创新创业氛围，与专业学习、学术研究结合较紧密，带有专业实践性质和多学科交流以及专业特长在社团运行过程中得到充分发挥的显著特征。其终极目标是提高会员的专业综合素质和专业素养。 　　二、专业社团现有问题 　　（一）社团内部缺乏完善的运转机制，致使社团缺乏有效的凝聚力 　　社团内部存在的问题主要体现在两个方面：一方面社团缺乏良好的规章制度。由于社团的成立和发展具有一定的趣味性、开放性，因此，社团最初的成立主要是由志趣相同的个体组织起来的，组织基础在于共同的兴趣和爱好，因此不少社团内部缺乏必要的规章制度，对于社团的成立宗旨、发展方向、活动目的都缺乏深入的研究，从而使社团对于会员没有明确的管理措施。或者是社团的章程和管理制度不够严谨，不够科学，使规章制度流于形式。另一方面社团缺乏良好的管理队伍。较强的管理队伍是管理好一个社团的前提条件，社团的管理队伍必须有较强的组织管理能力、人际协调能力、语言表达能力、文字处理能力和分析综合决策的能力，但是不少高校社团的管理队伍缺乏组织意识、管理意识，使社团缺乏凝聚力，不能使社团的作用得到真正的发挥。 　　（二）专业社团定位不准确，关系不明确，教师指导力度不够 　　学校管理者把专业社团定位于大学生非正式群体，等同于一般娱乐性社团。一直以来专业社团活动通常由校团委安排和组织，社团缺乏足够的自主性。专业指导老师对专业实践活动的规律非常了解，但由于“无权”领导而常常使社团活动“流产”。大部分学生管理者都缺乏管理经验，更谈不上制度机制的建立和完善。所以很多社团活动都是社团成员凭着一时的热情维持，过于注重一时的“轰动”效果，而没有做到可持续发展的规划，致使活动无序。 　　（三）专业社团种类繁多、质量参差不齐 　　尽管社团活动频繁，但多数活动的吸引力并不强，部分加入社团的学生在一学期之后表示失望，认为社团活动的创新性不够，过于注重宣传形式，而忽略了活动本身能给成员带来的提高和