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基于能力培养电路实验的模式的改革 　　【摘 要】在过去电路实验教学中，实验时间有限，实验内容陈旧，实验效果不理想。本文提出新的电路实验教学模式――创新型实验教学，使学生实验时间、实验内容都可以自主。 　　【关键词】能力培养 创新型 实验模式 　　21世纪知识创新已经成为决定国家经济和社会发展的重要因素。在知识经济时代对高素质创新人才的需求不断扩大的新形势下，培养大批具有创新精神的人才是社会发展对高等教育的迫切要求。电路实验教学是高等学校电类课程教学的重要组成部分，在造就高素质、的创新型人才，提高大学生的实践能力和科学素养方面起着举足轻重的作用。 　　1 改变电路实验教学理念 　　传统的实验教学以验证性实验为主，选题单一，且实验指导书对每个实验的实验目的、内容、方法、步骤乃至记录表格一应俱全，不需独立思考，学生在实验教学过程中处于被动接受地位，束缚了学生创造能力的发挥，严重影响了学生的主观能动性和创新思维的形成与发展，并没有真正发挥出实验教学在创新能力培养上的作用。进行实验教学改革是认真贯彻落实教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”文件精神、全面提高本科教学质量的重要组成部分。为了适应新形势下的人才培养需求，对实验教学进行改革势在必行。 　　转变思想，重视知识结构、实践能力和创新意识的优化调整；改变以往验证性实验统领的局面，进一步优化基础性实验、综合性实验、设计性