小学计算机课堂教学有效性的策略分析.docVIP

小学计算机课堂教学有效性的策略分析 　　摘 要： 当今社会已步入信息技术时代，计算机的应用已经普及到了各个领域。随着信息时代的到来，计算机也开始作为一门学科出现在下学阶段。作为小学计算机教师，不仅要强化学生对计算机基础知识和技能的掌握，而且还需要培养学生对计算机持久的兴趣。因此，小学计算机教师应采取多种手段和方法，不断提升小学计算机课堂教学的有效性。 　　关键词：小学计算机 课堂教学 有效性 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）07-0133-01 　　随着新课程改革的实施，信息技术课程标准的颁布实施对小学信息技术教学提出了新的要求：在课堂教学中，教师要以学生为中心，结合学生的个性特征选择教学模式、教学方法。小学计算机作为基础性学科，发挥着举足轻重的作用，即它直接关系着学生未来对计算机的态度。因此，作为计算机教师，应采取多元化的方式和方法，结合新课程改革理念和学生的个性特征来构建课堂教学，借以促使学生有效掌握计算机知识和技能，推动学生向更深层次发展。在此，笔者结合自己的教学经验，谈一下小学计算机课堂教学有效性提升的措施。 　　一、激发学生学习计算机的兴趣 　　“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学生学习最好的老师，是学生求知欲的源泉，也是启迪学生积极思维的手段。对于小学生而言，感性认识占据着主要的思想