小学语文“121”高效教学的模式下合作探究环节中如何践行“三严三实”.docVIP

小学语文“121”高效教学的模式下合作探究环节中如何践行“三严三实” 　　【摘 要】课堂教学模式是实现教学目标的重要手段，是全面提高教学质量的重要途径。构建高效课堂教学模式就是要进一步转变教学观念，优化教学过程，提高学习效率，充分发挥学生的主体作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力。“121”三段循环教学模式也走进了我们的课堂，即将课堂40分钟分成三段：前10分钟学生自主学习；中20分钟学生合作探究；后10分钟师生整合提升。“121”高效教学模式：自主学习十分钟――合作探究二十分钟――达标检测十分钟，其中合作探究环节正是“八仙过海，各显神通”，每个班级人数、座位排列、合作探究形式各不相同，打破了以前学生统一坐姿，虚假合作形式，提高了教学效率。“三严三实”：严格原则，提高合作学习小组科学组建实效性；严密组织，合理调控，提高合作探究的实效性；严谨筛选合作学习内容，实实在在提高合作探究的针对性。 　　【关键词】小学语文；高效模式；三严三实 　　当前，我校教师在语文教学中认真落实“121”高效教学模式：自主学习十分钟――合作探究二十分钟――达标检测十分钟，其中合作探究环节正是“八仙过海，各显神通”，每个班级人数、座位排列、合作探究形式各不相同，打破了以前学生统一坐姿，虚假合作形式，提高了教学效率。但是，通过我听课后总觉得效果不是很好，存在以下“四风”： 　　之一，分组不科学。