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基于Arduino创新力培养课堂教学的模式的研究 　　【摘 要】Arduino进入课堂教学标志着信息技术创新力培养教育新时代的到来。学生通过边动手、边体验、边思考、边学习的全新方式自主学习探究，通过Arduino学习体验智能生活。笔者通过实践总结出以微视频引导学生体验，以问题解决带领学生深入研究，以分组作品为实训成果三种课堂教学模式来架构Arduino创新力培养课堂教学。让创新力培养成为信息技术课堂教学主旋律，并伴随着学生的兴趣爱好走出课堂。 　　【关键词】创新力培养；教学模式；Arduino 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2015）07-0067-03 　　问题的提出 　　“互联网+”时代已到来，智能成为这个时代的主旋律。随着智能化的深入发展，创新成为当下社会倡导的主题。同样，创新力培养一直是中小学信息技术基础教育的核心目标，即创造性地解决问题的能力、批判性反思的能力、团结协作的能力等[1]。在江苏省中小学信息技术课程标准中明确指出，课程是为增强国家自主创新、建设创新国家需要而开设的。 　　近年来，中小学信息技术课堂教学形式与内容也悄然开始变革。机器人开始走下神坛，进入中小学课堂。教师本身对智能、开源技术、开源文化、创新力培养还没有深入研究，现在却需要在课堂教学中使用，给我们的教育教学带来很大挑战。传统教学观念、