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如何在小学数学教育中的应用情境教学 　　摘 要 情境教学，顾名思义，即教师在教学的过程中，根据教学内容，创设一定的情景，激发学生的学学习兴趣，引导他们更好地理解教材的一种教学方法。小学生活泼好动，注意力容易分散，特别是数学课堂上，抽象晦涩的数学问题会使得小学生很快分散注意力，因此，教师有义务更新旧的教学观念，创设丰富多彩的教学情境，使小学数学课堂教学不断优化，激发小学生学习数学的兴趣，使他们以积极主动的姿态投入到数学学习中，让他们主动探究数学的奥秘，体会到数学与生活之间不可分割的联系，了解学习数学的重要意义。 　　关键词 小学数学；情境教学；数学课堂 　　情境教学是在新课程改革的背景下提倡的新的教学方法和教育理念，小学数学课堂中应用情境教学，可以化抽象晦涩的数学问题为具体形象的生活实际问题，激发学生的学习兴趣；可以使学生在学习数学的过程中，在理论与实际、理性与感性、新知与旧知之间架起一座桥梁，沟通彼此，调动学生学习数学的积极性与主动性；可以把数学课堂教学的主动权还给学生，引导学生积极思考问题，乐于探索新知。情境教学使学生在生活中体会数学，在数学中学会思考，在思考中体验新知，因此，我们要在小学数学课堂中不断体验，探索实践情境教学。 　　一、在小学数学教育中应用情境教学，需要密切联系生活实际 　　著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过教育要源于生活。同样，在数学的教学过程中，要把