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如何应对新高考的方案下英语写作 　　 英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展，书面表达作为高考主观题中一项重要的语言输出项目，主要考查学生综合应用英语语言的能力。从NMET2004~2010年写作题目分析，我们可以总结出高考书面表达的命题特点： 　　1。①写作题主要考察考生综合应用英语知识的能力和用英语表达自己思想的能力。②写作题主要以叙述的应用文为主，内容主要涉及外事交往和日常生活。 　　2．①题材贴近现实生活 ②趋向社会热点，焦点问题 ③ 突出考查学生实际应用语言的能力。 　　 随着2008年江苏新高考方案的实施，英语科变动幅度较大。书面表达从120词增加到150词，分值25分，占试卷分值的20.83%，较以往比重大幅上升在那种紧张的状态下，学生在较短的时间内写出一篇内容连贯，无重大语法错误的短文的确不易。实际上，书面表达教学还是有规律可循的。 　　提高书面表达能力的有效途径 　　（一）积累词汇并努力使用高级词汇及短语 　　 词汇是说话写作的必需材料，如土木砖石是建筑的材料一样，也是制约写作能力提高的瓶颈。注意加强词汇方面的训练，积累写作的词汇。每个单元坚持听写单词、词组。用所学的单词、词组和句型造句。课后，布置一些中译英练习或用给定的词语造句，这样起