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小学“语文生活”教学的策略浅谈 　　【摘要】本文针对小学语文A版、S版教材中的“语文生活”板块教学中存在的典型问题，提出了三点教学建议：一是巧妙激趣，链接语文与生活；二是有效训练，让教学再现生活；三是探索“模糊教学”，放飞学生灵性。 　　【关键词】语文生活 教学策略 　　“语文生活”是我县使用的语文A版、S版教材中《语文百花园》中的一大板块，也是语文百花园的重头戏。“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，每个单元在活动的基础之上把习作融入其中，习作与“语文生活”基本同步。近年来，农村学校在此版块的教与学的总体状况都不容乐观，教者教学困惑较多，而学生缺少深刻的生活体验，学好“语文生活”难度颇大。为了更好地搞好“语文生活”板块教学，2012年我校申报了湖南省教育学会“十二?五”规划课题《小学“语文生活”教学策略研究》。现阶段农村小学“语文生活”教学中存在哪些典型问题，又有哪些应对策略呢？下面结合我校情况与大家进行一些交流，希望起到抛砖引玉的作用。 　　一、“语文生活”教学现状分析 　　（一）教师了解学生不够，教学设计未与学生生活真正链接 　　目前有些教师教学“语文生活”时过于苍白，没有联系生活唤起学生对生活的关注，激活学生的思维，使学生在口头表达与书面表达时干瘪无味甚至答非所问、言不由衷。 　　（二）教学流于形式，缺乏质量，无法达到教学预期的目标