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求真中学德育校本教材 来源:?? 编辑日期:2012-7-7 12:43:00?? 点击数: 25 ? ? 该德育校本教材分礼仪篇、励志篇和感恩篇三个部分，其突出特点：一是教育性。二是实用性。三是可读性。教材关注学生的进步与发展，培养学生学会礼仪、学会学习、学会感恩、学会生存、学会做事、学会做人，努力将学生培养成具有良好思想道德素养和健全人格的“智搏”人才，阅读本教材的相关教师评价该教材“是一本实用、实际、实惠的德育好教材。” 学校德育校本课程的开发 《校本“十个道德好习惯”的培养及其指导研究》作为市德育研究会课题和学校主课题的子课题，依据“求真创新”关键价值和道德品质形成的认知行为规律对“十个道德好习惯”进行了校本化的再建构，使之更具学校特色和可操作性。学校以校会、班会课为主渠道，通过组织专题主题班会评比等活动，反馈校本课程落实情况，引导学生形成道德信念、内化道德知识，培养道德评价能力，把文本化的道德知识转变成个人行动的指南与原则，强化好习惯的养成。如09年《遵章守纪，做明星中学生》、10年《好习惯伴我成长》、11年《集体的事情一起做》等主题班会评比活动，今年单晶老师还在区课题论中期证现场会上开设了道德好习惯主题教育活动展示课。 求真中学德育校本教材实施方案（略） 求真中学德育校本课程的开发与实施 ? 为了进一步推进学校素质教育，以中小学德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。在原有的基础上，为把学校建设成市级行为规范示范校不断探索新的德育工作方法，使德育工作的实效性、整体性、针对性日益凸现，充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，充分体现学校“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，塑造求真人的形象和风格。我们试图通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做“优秀求真人，合格社会人”。我们希望找到一些好的切入点来推动学校德育工作。 ? 一、内容的选择： 求真中学德育校本课程是“十个道德好习惯”。 “十个道德好习惯”是上海市少工委在2002年1月24日召开的四届五次全会上提出的。这次会议要以培养少先队员10个道德好习惯作为抓手，深化“新世纪我能行”实践体验活动，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》。 ????? “十个道德好习惯”分别是： 1、微笑待人； 2、每日为父母做件事； 3、主动打招呼； 4、及时感谢别人的帮助； 5、按规则办事； 6、说了就要努力做； 7、用好每一分钱； 8、集体的事情一起干； 9、用过的东西放回原处； 10、干干净净迎接每一天。 我们常说，“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。当时，我们学校还是一所公立转制学校，学生生源来自全区各个不同的地方，学生的各种习惯差异较大，根据学校“以人为本，求真创新”的办学思想，我们认为，学生的发展是学校各项工作的出发点与归宿。学校的教育不是仅仅看学生在校的成绩，而应着眼于学生今后的可持续发展。中学阶段是建立世界观、人生观、价值观的重要时期，学校有责任、有义务为他们一生的发展考虑。所以，从学生的实际出发，培养学生良好的行为习惯，可以作为一个很好的抓手。于是，在2003年，学校的德育校本教材在当时殷勤老师的策划组织下成稿，当时，就是一个读本，很简单，4000多字。 ? 二、校本教材的实施： 1、 明确要求： 求真学生每个人、每学期手里都有一本《求真中学学生行为规范养成手册》，在手册中，我们把“十个道德好习惯”作为学生须知的内容，放在手册前面，强化学生的认知，首先让学生知道“十个道德好习惯”是哪十个方面。 2、 强化意识： 学校通过升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课以及每个学期一 次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。比如，本学期十二月份，学校德育工作的主题是“迎世博，爱集体”，重点：进行集体主义教育，懂得我在集体中成长。主要围绕“十个道德好习惯”之八 “集体的事情一起干“这一专题，结合“温馨教室”的创建、评比，学校进行了升旗仪式的主题发言，每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行“我们班的温馨故事”交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在集体成长中的点点滴滴，增强集体意识，强化只有“集体的事情一起干”，我们的集体才