基于大概念理念进行中职科学课程的设计浅析.docVIP

基于大概念理念进行中职科学课程的设计浅析 　　【摘要】在中职教学中，科学课程处于边缘地带。文章基于大概念理念对传统的科学课程进行整合分析，组织知识内容，并在此基础上，设计合理的科学素养目标，渗透STSE教育，促进中职生科学素养的发展，鉴于目前中职科学教学存在的问题，提出了一些关于建设具有中职特色的科学课程的建议。 　　【关键词】中职科学课程；大概念理念；STSE教育 　　一、引言 　　在科技日新月异的今天，科学素养已经成为国民素质的核心要素之一。目前的中职教育中，科学类的课程整体被忽视，特别是在文科类院校，由于课程制度和生源的原因，科学课程更是处在弱势地位。国内更是极少出版专门针对中职生的科学类教材，更遑论对其进行与时俱进的课程设计。目前，初中和高中实行的是分科教学，无论是在课程内容上还是难度上中职都不能照搬，而是需要具有中职特色的科学课程设计。 　　二、以大概念为核心，整合课程内容 　　《以大概念理念进行科学教育》一书的序言中提道：“科学教育不应该传授给孩子支离破碎、脱离生活的抽象理论和事实，而是应当慎重选择一些重要的科学观念，用恰当、生动的方法，帮助孩子们建立一个完整的对世界的理解。”目前科技的发展十分迅速，知识呈爆炸式增长，书本上有限的篇幅难以对其进行尽数描述；数字技术的发展使知识唾手可得，可是又杂乱无章，知识碎片化是这个时代的一个典型特征。传统的课程设计是以分