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大学的环境导向系统性的设计的研究 　　摘要：本文从环境导向设计与大学环境、人的相互关系的视角进行研究，提出了环境导向设计的功能性、艺术性、环境适应性、文化性及交互性原则，进而引申出环境导向设计的相关内容，以期为现代大学环境导向设计提供设计的依据或参考。 　　关键词：大学；环境导向；系统性；设计 　　 　　一、引言 　　环境导向系统设计不是孤立的单体设计或简单的标识设计而是一种整体层面上的信息传达与识别符号的设计，注重人的心理特征与行为方式及设计对象与大学环境空间的相互关系。环境导向设计作为人与环境空间的信息界面，不仅通过视觉、触觉、听觉等知觉认知形式形成空间的可识别性，同时关注环境导向设计给人带来的便捷感与人文感，更注重大学环境艺术风格的营造与大学环境文化氛围的塑造。大学环境导向系统设计充分尊重客观环境、大学的文化传统及同人的交互性，形成大学环境导向设计的科学性、规范性、完整性与系统性。 　　二、环境导向设计的原则 　　1.功能性。大学是以塑造大学生的世界观、人生观、价值观，培养具有创新精神与实践能力的高级专门人才为基本任务，以实事求是、严谨治学、探索创新以及学术民主、学术自觉的道德品质承担着学术研究、文化的继承、创造与传播、科技创新的任务，同时以自然科学、社会科学、人文科学的学术成果为社区、社会提供教育服务、科技服务、文化服务、医疗服务、交通服务等服务能力进而促进社会主义现代化的建设与发展的场所。同时随着国内大学与国外大学的学术、科技、文化交流的发展以及国际合作办学的深入开展，大学环境导向设计应与大学的职能与大学国际形象的塑造等紧密结合起来，创造一个安全、有序、舒适、便利、惬意、国际化并充满无限魅力的大学环境。 　　2.艺术性。环境导向设计是科学和艺术的结合，科学技术赋予设计良好的功能与合理的结构而艺术则使设计充满情趣与美感。环境导向设计在满足大学功能性的前提下，要充分展示大学空间环境的特征，凸显并强化空间的艺术氛围，营造艺术化的大学空间环境。 　　3.环境适应性。环境导向设计不仅仅作为单体而存在，同时应该融入大学的空间环境之中。这里的环境包括大学的基地环境、大学的建筑、大学的交通、大学的设施，同时包括大学的社会环境，大学发展的历史、现况与未来。 　　4.文化性。大学独特的内在气质来源于大学自身的历史文化积淀，来自大学渊源至今的文化传统。大学的历史具有穿透力，大学的文化具有感染力，大学精神具有凝聚力，大学的文化气质与底蕴超越了大学这一独立的名词而成为立体的文化生活的存在。因此，大学环境导向设计应在充分继承、塑造与创新大学的精神品质下将内隐的物质外显化，更好地塑造大学形象，增强大学内部的凝聚力，提高大学外部的竞争力与影响力。 　　5.交互性。交互设计是指设计人和产品或服务互动的一种机制，以用户体验为基础进行的人机交互设计是要考虑用户的背景、使用经验以及在操作过程中的感受，从而设计符合最终用户的产品，使得最终用户在使用产品时愉悦、符合自己的逻辑、有效完成并且是高效使用产品。环境导向设计作为人与空间环境信息传递的媒介、设计界面，反映着人与空间环境之间的信息交流，直接引导人们使之产生行为认同感并对行为结果做出相应的评价。 　　环境导向设计的交互性是外部限制因素与内部可能性因素结合的产物，包括设计的主体与服务对象――人，同时包括作为对象的物――空间环境。因此在研究环境导向设计的交互性上必须从人与物两个方面进行。 　　（1）人的研究 　　人的定位 　　这里的人不仅包括正常人，同时包括生理伤残缺陷者或正常能力的衰退者以及儿童等人群；不仅包括自然人同时包括社会人。因此环境导向系统设计应当从人的国家、种族、性别、年龄、文化、认知等方面进行定位。 　　人的认知性 　　认知是指人脑对作用于人的感觉器官的事物或信息经过大脑的分析、处理，进而转化成内在的心理活动从而支配人的行为的过程。这里的认知包括人对色彩、图形、文字、声音等的认知，同时包括人对空间的认知。空间认知是指人们对物理空间或心理空间三维物体的大小、形状、方位和距离的信息加工过程。[1]人们会对他们所处的环境进行结构化的心理表征即形成一个“认知地图”。[2]大学校园环境中如何有效地到达目的空间或搜索所需空间信息，需要建立起对地点、空间关系与行动计划三方面的整合。导向是基于人的空间认知方式，环境导向设计的实质是整合和组织空间环境相关信息，满足人们对空间信息的识别、辨别、理解，提高空间的使用效率，进而提高或实现空间的根本功能.[3] 　　人的理解性 　　理解是运用过去已有的知识或在已有知识经验的基础上理解掌握新的知识，理解性要求环境导向设计在图形标识、字体选择、大小及拼写、色彩的选择及运用、版式的编排等符合国家及国际标准。 　　人的情感性 　　唐纳德?