大学文学教育的现状分析.docVIP

大学文学教育的现状分析 　　摘要:大学的文学教育一直被人所诟病,以文学史的教学为例分析了当前文学教育存在的四个方面的问题。 　　关键词:教材;跨学科;评估体系;现代教育技术 　　中图分类号:G642.421文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)18-0262-02 　　 　　中文系的学生都要学习文学史,文学史的教学目的是让学生通过对这些课程的学习,了解中外文学发展的线索及其规律;掌握文学史上出现的各种思潮、流派、文体、艺术方法等有关的基本知识和基本理论;深入分析一批重要的作家作品,以提高自己的鉴赏能力和分析水平。新一轮的教学改革不管怎么改,始终都围绕这一目的来开展。目前,文学史的教学现状并不尽如人意,为人所诟病的地方很多。针对这种情况,笔者从汉语言文学学科的发展战略、课程改革等方面作了一些探索与思考。 　　一、教材内容、课程设置有待改革 　　目前,高校所使用的文学史教材比较单一,学的东西一样,学生的兴趣一样,教出的学生也是一个模样,我们不难想象这样的学生创造力有多少了。就流行的文学史教材来说,大都按一个模式来编写,即按年代顺序编写,都偏重于介绍基础知识,对作品的分析都采用社会历史的分析方法等。这样做带来的后果是,教师成了贩卖知识的贩子,很多学生上课时苦于记录各种知识点,学生苦,教师累,考试前学生把可能会考到的东西拼命塞进脑子里,考完后就又都还给了老