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失足青少年国内外的研究的现状 　　摘要：从失足青少年的犯罪原因、帮扶教育、再犯罪预防等方面对国内关于失足青少年的相关文献进行了梳理；同时从利用成熟的理论及其理论假设分析青少年犯罪成因、利用风险因子及其评估工具进行重新犯罪评估、国外犯罪青少年帮教工作的模式等方面对国外研究情况进行了分析与梳理。 　　关键词：失足青少年 帮教 犯罪预防 　　中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）02-0085-02 　　失足青少年是青少年中的特殊群体，是全社会特别需要关注的特殊群体，为了更好地对失足青少年进行帮扶与教育，需要对失足青少年国内外研究现状进行分析与研究，以加强对青少年群体教育和预防犯罪工作，不断提高对青少年的教育和社会管理水平。 　　一、国内研究现状 　　针对失足青少年相关理论的研究，国内研究主要从以下几个方面展开： 　　1.多角度分析失足青少年犯罪原因 　　在一篇对绵阳市120例失足青少年的社会心理因素调查结果分析中，从两个方面分别分析了社会心理因素对失足青少年犯罪的影响，一是从失足青少年家庭及其成员状况进行了分析，其分析结果显示：（1）家庭的经济收入状况较差、经济情况较困难，家庭的教育方式较严格的失足青少年占比较大。（2）父母职业较不稳定、父母的文化程度较低的失足青少年占比较大。二是从失足青少年的社会心理因素进行分析得出：（1）生活环境较复杂、自身文化层次较低的失足青少年占总体比例较大。（2）受到社会歧视、家庭经济困难、无业等情况是青少年失足的重要诱发原因。（3）因好逸恶劳、盲目追求个人享受等生活习惯问题导致的失足青少年占比?^大，而一时冲动、哥们义气等原因导致的失足青少年占比次之。 　　孙力从内在原因、外在原因两个方面分析了青少年失足的原因。内在原因主要是分析生物因素，包括血型、体质、性格等对个人的行为方式产生影响。外在原因是从社会因素、学校因素、家庭因素三个方面来分析，社会因素包括市场经济的负面因素、现代传媒的消极影响、社会中不法分子的教唆等。学校因素主要是学校德育教育不够深入、系统且没能转化为实际行动。家庭因素包括家庭的完整性、父母之间的关系、父母对子女的关怀程度、父母教育方式。 　　邹学海认为在社会经济繁荣发展与社会精神生活发展较缓的矛盾下，在家庭子女较少并且与家长寄托较大的矛盾下，造成了家长对孩子溺爱，具体表现在对孩子的娇生惯养、百依百顺、袒护包庇、纵容放任等。对孩子的溺爱使得青少年的心理产生了较大的变化，物质的索求无度、精神的空虚懒惰、意志的消沉堕落、性格的蛮横跋扈等都成为青少年失足的原因。家庭对孩子的溺爱引起青少年心理、品质等方面的变化，导致青少年最终误入歧途。 　　王国晖、刘永红认为青少年犯罪的原因：一是家庭方面的原因，即家长对孩子的溺爱放任、家长教育方式的简单粗暴、家庭成员关系的不和谐、家庭风气的不正；二是学校方面的原因，即学校片面追求升学率导致德育教育方法单一，思想政治教育环节实施薄弱；三是社会方面的原因，包括不良的社会风气的影响，消极的文艺作品的诱导以及社会环境对待业青少年的关注、教育较少。 　　陈双喜认为青少年犯罪的原因有：（1）自身原因，即生理上的成熟与心理上的不成熟之间的矛盾；（2）家庭因素包括青少年家庭结构的缺损，家庭教育方法的失当以及父母不良行为的影响；（3）学校因素，重智育，轻德育，帮教、管理滞后无力；（4）社会因素，社会变革中文化道德失范，社会环境不良因素的影响，社会管理控制机构的滞后和弱化。 　　钟俊、王道国认为青少年犯罪其主观原因是人生观错误，价值观扭曲；道德良知泯灭，法律意识淡薄；心理偏差和人格缺陷。 　　2.多视角研究失足青少年帮扶教育 　　王登辉、罗倩从社会管理视角分析失足青少年帮教工作，从促进青少年健康成长、促进社会稳定和谐，维护社会良好秩序，维护社会治安等方面阐述了失足青少年帮教工作的必要性。从青少年失足原因较单纯简单，物质要求特别是文化产品需求较高，主观的恶性一般不深等方面分析了失足青少年帮教工作的特点。在对失足青少年的帮教工作中应注意的问题，以把安置失足青少年的工作和预防重新犯罪相结合，把监禁劳动和职前培训相结合，把监所文化和文化教育相结合，把政府指导和社会参与相结合为工作思路；将关心辍学、留守、流浪青少年等边缘青少年的成长，维护其正当权益为工作重点；以重视失足青少年的教育，完善青少年的信息化管理，落实《未成年人保护法》等工作为措施进行了分析。 　　陈静从社会工作视角分析失足青少年的特征，即自控能力差、人际关系不良、社会化过程失当，进而从心理特点和外在环境两个方面分析失足青少年成因，最后阐述社会工作介入失足青少年帮教工作的优势，分析社会工作介入方法，即个案服务、社区矫正服务、倡导性的服务对失足青少年帮扶