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实用仪器分析教学的应用 　　 摘要：随着现代科学技术的不断进步以及其他交叉边缘新兴学科不断涌现，相关的新的仪器分析法已经成为非常热门的研究课题。所以，《仪器分析》已经成为一门具有发展性和前沿性的交叉学科，学科中涉及的现代分析技术在生物分析热点问题上有很强的应用性，已经成为仪器分析新的发展趋势，因此相应的课程教学应及时改革和更新。 　　关键词：仪器分析；生物分析；课程更新；教学改革 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0205-03 　　 　　 一、《仪器分析》学科概况 　　《仪器分析》是一门具有前沿性和发展潜力的交叉学科，涉及到电子学、物理学、计算机科学、化学、激光技术等多门学科与技术[1-2]。现今随着科学技术的飞速发展，新的分析仪器和分析方法不断地被创造出来。这些涉及仪器的方法在生物、临床、环境、药物、材料、物理等学科中得到广泛的应用，仪器分析已成为使学科相互渗透的重要手段之一。《仪器分析》课程的教学涉及的知识面较广且综合性较强，既包括各种仪器的结构原理、测试原理、应用范围，包括现代分析方法的物理和化学的机理，还包含定性定量分析方法等。此课程在高等学校有关专业中对培养学生分析、解决问题的能力和创新精神、掌握现代研究手段与方法具有重要的作用。结合教学目标，我们大致把仪器分析课程安排如下。理论课学时安排（注：按以下格式：第*章，内容，课时）：第一章，引言，1；第二章，气相色谱分析，5；第三章，高效液相色谱分析，4；第四章，电位分析法，5；第五章，伏安分析法，4；第六章，库仑分析法，4；第七章，原子发射光谱分析，5；第八章，原子吸收光谱分析，5；第九章，紫外吸收光谱分析法，5；第十章，红外吸光光度法，4；第十一章，核磁共振谱分析，4；第十二章，质谱分析，2；共48学时。实验课学时安排（注：按以下格式：序号，内容，课时）：一，气相色谱法，4*；二，高效液相色谱法，4*；三，离子选择电极分析，4；四，库仑分析，4；五，原子吸收光谱分析，4*；六（选一），紫外/可见吸收光谱分析法，4；七，红外吸光光度法，2；八，核磁共振谱分析，2；九，粘度测定法，4；十，凝胶电泳法，4；*必选，其他任选，共16学时。由安排可见，这门课程注重实践运用，最终的教学目标还是只在让学习完这门课程的学生能够利用所学习到的仪器分析手段进行科学研究。 　　二、现代分析技术新进展 　　随着相关学科新理论的逐步发展，以及现代科技的不断进步，各类仪器分析方法已经成为十分热门的研究课题。而我们选取的各种分析方法及仪器相结合和联用，要使测定更趋灵敏、准确和趋向自动化则对科研及分析人员的实践素质和实验能力提出了更高的要求[3]。同时基于计算机技术的应用，实现分析仪器的自动化，提高仪器处理和分析数据能力；基于数字图像处理系统来实现分析仪器图像处理功能的不断发展等方向已经成为仪器分析新的发展趋势。现代仪器分析建立在现代分析化学的新理论和新技术上，把光谱学、电化学、电子学、生物学、模糊数学、计算机软件等成功地运用到现代仪器上，极大地提高了仪器分析能力。例如分子光谱、原子光谱、色谱、激光光谱法、流动注射分析法、电化学极谱法、火焰光度分析等现代分析仪器或方法。 　　三、结合现代分析技术研究生物分析热点问题 　　《仪器分析》课程最显著的特点还在于它的内容新颖，需要跟进仪器分析研究方面的最新成果[4]，因此更新很快。随着分析化学学科本身的发展和与其他相关学科的交叉与渗透，分析化学的研究对象和研究方法手段等都有了很大程度的拓展。因此，在该课程教学过程中，教师除了讲清教学参考书上的知识外，应该根据培养学生的需要来拓展学生的知识面、激发学生的创新精神，所以需要时刻跟进国内外分析化学学科相关的最新研究成果，及时补充一些与仪器分析相关的新仪器、新技术、新手段等最新研究成果，从而加深其对相关理论知识的理解并增强实践运用能力。生命科学是世纪科学发展的结构重心和主导科学，与之相关的生物分析化学在现代分析化学中的重要地位毋庸置疑，生物分析化学在生命科学的研究和应用中将扮演越来越重要的角色。值得一提的是，DNA是生命相关学科重点研究的对象，而环境污染物进入环境后使环境的正常组成和性质发生改变，直接或间接有害于人类与生物，已成为环境化学重点研究的对象。PTS（持久性有毒化学污染物）被认为是21世纪影响人类生存与健康的重要环境问题。无论是斯德哥尔摩公约中确定的12类POPs（持久性有机污染物），还是美国EPA确定的12类PBT（难降解生物积累有毒污染物），以及EEDs，（环境内分泌干扰物）的研究都与环境污染物有关。因此，研究DNA与环境污染物之间的相互作用对于阐明污染物的生物效应机理具有重要的意义，而这一课题也正是生物分析研究的热点[5