大一新生情绪情感特征分析的研究.docVIP

大一新生情绪情感特征分析的研究 　　摘 要：：随着每年高考的结束，我国每年都有数百万的高中生转变成为大学生。大学生活是一个从单纯走向繁杂，从依赖走向独立的裂变时期 。但是，在这一过程的转化中会存在诸多因素，导致大一新生出现一系列情绪情感上的问题，若不处理得当，会诱发心理问题。为了使大一新生快速良好的适应大学生活，投入大学学习，对于大一新生的情绪情感研究，及原因分析具有很大意义。 　　关键词：大一新生 情绪情感 问题 原因 　　我国高校自实行扩招以来，招生人数在逐年增加，这一庞大的群体进入大学，一转高中生的身份变成大学生，他们中的很大一部分并不能很好的完成这一角色转换，他们不能快速适应大学生活，不能投入到大学学习中。通过对这一群体的情绪情感研究，并且分析原因。对指导大一新生很好完成这一过渡，从而投入到大学生活与学习具有重要意义。 　　大一新生情绪情感特征及原因 　　一、失落失望心理 　　这种情绪应该是新生来到大学后最先体会到的，这是一种消极心态，导致新生对待大学学习不够积极，对待生活没有热情，处于一种被动状态。产生这种情绪的原因主要有两方面： 　　1.想象与现实的落差 　　在初高中生的印象里，大学是一个很美好的地方，确实是这样。可是问题在于他们把这份美好过度夸张，这与他们理想中的大学相距甚远，与之前的刻板影响形成落差。导致很大一部分新生出现较为强烈的情绪波动。 　　那么学生对于大学生活的片面认识从何而来？这与家长教师学校和媒体有着密切的关系。家长和教师希望孩子可以努力学习，他们以鼓励的心态去向学生灌输了大量夸张化浪漫化的大学印象。现代媒体十分发达，学生们也从电影，电视剧，动漫，小说等媒介当中获取了被片面化，夸张化了的大学形象。 　　2.学校与专业的不理想 　　这是一个十分普遍的问题。有的学生在高中时学习不错，本可以上一所理想的大学。但是在高考时发挥失常，又不想复读，于是退一步上了一所普通院校；有的学生则是高考成绩很好，志愿却没报好，出现了滑档，专业调剂等状况。对他们来说上大学这件事充满了无奈，遗憾。对录取学校的不认同，对所学专业的不接纳导致了对前途的失望，迷茫，抵触等不良情绪。 　　二、焦虑心理 　　现代人的生活充满焦虑，而作为大一新生，他们的心智尚未成熟，还不能够很好应对焦虑。过度的焦虑不但会危害身心健康，还制约着大一新生不能投入到本应该美好快乐的大学生活。引起新生焦虑的原因主要有两个方面： 　　1.人际关系可以说是大学时代学生们最为关注的问题之一。人际交往也是引起大一新生焦虑的一大原因。这与个人过渡自我中心化、个性孤僻、缺乏人际交流技巧有关。也与学校只注重学生智商发展忽略学生情商有关。新生们首先面对的人际关系就是室友关系，现在普遍为独生子女，学生在家都备受宠爱，对于分享、谦让、包容、忍让的体会较少。然而，大学之“大”中的一点在于，一个学校汇集了来自全国各地的学生，每个学生身上都带来了各自家乡的风俗及生活习惯。地域文化差异势必会让新生受到一定的冲击与不适。并且社会上也存在着对于不同省份和地区人的刻板印象与误解。生活在同一寝室若时常产生误会与矛盾，不但对人际交往不利，还造成了寝室气氛低气压，这会常常使人处在一种焦虑状态，生活在压力与焦虑的环境下对于心理健康是极为不利的。 　　2.重要人际关系的丧失与面对适应新环境屡屡出现的挫折感也是引起新生的焦虑的原因。新生丧失了对家庭完整的依赖，什么事都不能依靠家长而要开始亲力亲为了，包括如何合理消费、如何分配好时间、如何安排好饮食起居等，这使得初次离家的学生顿生无助之感。若不能从心理上克服这一困难，可能会引起对生活的逃避之感，严重时会因无法独立生活而不得不退学。 　　三、失衡心态 　　1.自卑心理 　　产生这种心理的原因有很多，比如外貌，才智能力，成绩，家庭背景，经济条件等等。对于女生比较常见的是对外貌和经济条件上的自卑，而对于男生则多才智能力与家庭背景上的自卑。新生们在年龄上较小，阅历也很肤浅，此时的关注点多为外在浮于表面上的东西，不能把提升内在修养当做价值观的核心。有自卑感并不全是一件坏事，适当的自卑会激发人的补偿和超越机制，会让学生奋发向上。而过度的自卑则会形成恶性循环，压抑学生健康人格与自身前途的发展。 　　2.贫富差距大 　　在同一个学校、同一个班级或同一个宿舍学生们拥有相仿的年纪，而家庭背景却大不相同。有的来自农村的农民家庭，有的来自城市的工薪家庭，而有的来自高官家庭，有的来自企业高管家庭。家庭背景的差异在日常生活中的体现颇为明显，家庭条件好的学生普遍穿名牌，吃餐厅，用高档生活用品。而家庭条件一般或者困难的学生，有可能还要通过勤工俭学或在外做兼职来保证学习与生活。对于新生来说，他们的阅历太浅，在心态上很难把握平衡。这两种家庭背景差异明显的