大学生职业生涯的规划的现状调查及应对的策略.doc

大学生职业生涯的规划的现状调查及应对的策略 　　【摘要】 　　本文通过问卷调查，对当前高校职业生涯规划教育中存在的问题进行了分析，提出了改进大学生职业生涯规划教育的对策。指出职业生涯规划要从新生入学教育抓起，贯穿整个大学四年；职业生涯规划能力应在第二课堂的实践中得以发展；职业生涯规划教育要有专业教师队伍作保障。 　　【关键词】 　　大学生；职业生涯规划；现状；对策 　　职业生涯规划是指个人结合自身情况、当前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。大学生正处于职业生涯发展的探索时期，其间主要任务是准确了解自我、发展自我，在学习与实践中作出尝试性的职业选择和生涯规划。职业生涯规划教育的深入开展可以帮助大学生明确大学学习与个人职业发展的关系，促使学生为了自己未来的职业发展而改变学习方式，由被动到主动，由“要我学”到“我要学”。由此可见，大学时期的职业定位是否准确，职业能力是否得到提高，对于大学学习及今后的职业发展都至关重要。 　　一、研究对象和方法 　　根据调查目的，我们设计了《天津工业大学大学生职业生涯规划现状调查问卷》，问卷内容包括学生的个人基本信息、自我认知、专业和职业认知、职业环境认知、职业生涯规划认知及意向性、学校职业生涯规划课程及职业辅导现状六个方面的内容。采用随机抽样的方法，在学校8个学院的四个本科年级发放调查问卷1100份，实际回收930份，其中有效问卷863份，有效率为92.8%，最后用excell和spss17.0统计软件进行数据分析。样本的基本构成情况如下： 　　二、调查结果与分析 　　1、自我认知分析 　　从以上的数据可以看出，大部分学生对自己的个性和兴趣比较了解，其次是自己的能力特长，即个体对内的了解处于一个中等偏上的水平。但对“自己适合往哪些职业方向发展”则相对较模糊，仅有11%的人“非常了解”自己的职业发展道路，18.1%的人不了解自己适合干什么，帮助这部分学生澄清自己的职业价值观，充分认知自我是很重要的。 　　2、专业和职业认知 　　调查显示，在关于“选择专业的依据”问卷中，选择“自己喜欢”的占41.2%，选“听别人推荐的”占22%，选“父母喜欢”的占16.8%，选“好就业”的占20%。而“对自己专业的兴趣度”调查中，59.2%的学生对自己的专业感兴趣，这与41.2%的学生出于“自己喜欢”而选择目前的专业是相符的，这说明大部分同学对自己的专业认可度较高。而仍有40.8%的同学对自己的专业兴趣度偏低，所透露出的是他们的职业规划需求度较高。 　　在“对自己职业发展的优劣势了解如何”调查中，表示“不怎么了解”的比例达16%，而“非常了解”的仅占5.9%。这个分析表明：仍有大部分学生对自己的专业认可度不高，他们没有积累起专业所需的知识和能力贮备，因而对自己职业发展的优劣势也不太了解，对这部分学生进行职业生涯规划教育是迫切的。 　　3、职业环境认知 　　环境认知包括对宏观经济状况、国家就业政策、社会环境及用人单位、岗位要求的认知。环境认知能力关系到学生能否结合环境特性，有效发挥自身优势，规避劣势。 　　在对“大学生对职业环境认知情况”的统计中，大学生对就业市场和用人单位“非常了解”的仅占6.5%和4.6%，而“不了解”的却占到26.2%和31.2%。绝大多数学生对就业市场只是有着初步的了解。在“你认为最常见的求职途径”中，有49%的人选择“校外各种类型的人才市场”，有25.4%的人选“学校招聘会”，选“主动上门”的占15.1%，而选“报纸杂志”仅占10.5%。 　　4、职业生涯规划认知及意向性 　　在这个调查中，认为职业生涯规划对今后就业有帮助的占83.5%，认为完全没帮助的只占2.2%，这表明职业生涯规划不论是对于大学学习还是对于今后职业发展，其重要性已深入人心，学生普遍意识到了这一点。但是在“对职业生涯规划理论和方法的了解程度调查”中，仅有5.6%的人“非常了解”、62.5%的人“有些了解”、超过20%的学生“不了解或没听说过”，这说明学生虽然认识到职业生涯规划很重要，但是他们在学校没有获得足够的指导。因此，如何加大职业生涯规划的普及力度是摆在学校就业机构和职业生涯规划课老师面前的一个重要问题。 　　在“大学生职业生涯规划花钱意向”调查中，可以进一步看出大部分学生已经接受职业生涯规划的概念，愿意在职业生涯规划方面做一定的投资，50至500元是大部分学生能接受的范围，占60%。 　　5、学校职业生涯规划课程及职业辅导现状 　　这部分调查仅限于上过本校《职业生涯规划》任选课和必修课的学生，共有323名学生参与了此部分调查。上完本校《职业生涯规划》课程以后，85.1%的学生认为职业