寄宿生心理的现状及成因探析.docVIP

寄宿生心理的现状及成因探析 　　寄宿生是经济大潮涌动以来特有的学校群体，研究他们的心理现状及成因具有特殊意义。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：“学校要通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理品质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”由于家庭环境和校园同伴生活的特殊性，逐步地暴露了寄宿生诸如自私、怕苦、攀比、骄妄、浮躁、责任心薄弱、优越感过强等心理弱点。因此，寄宿学生的心理健康教育研究理应成为现代社会教育一个重要的课题。 　　一、寄宿学生心理现状 　　为了更好地开展寄宿学生心理健康教育工作，我们首先要了解掌握寄宿学生的心理现状，才能从根本上解决问题。 　　经过调查我们发现寄宿学生的学习态度、自理能力、人际交往总体上不存在明显的问题，在自理能力和人际交往方面总体上要优于走读生。但也有四分之一的寄宿生存在注意力不够集中，对学习失去兴趣，作业拖拉散漫的现象或不自觉行为倾向，造成学习困难。 　　通过调查分析和个案研究我们发现寄宿生的主要问题是不能约束自己，总是违反纪律、说谎，有暴力倾向和报复心理，缺乏宽容，易冲动等。调查发现：将近四成寄宿生存在不同程度的说谎现象；一成多的寄宿生存在暴力倾向；不到一成的寄宿生没有和家长沟通；近一成寄宿生在判断是非面前缺乏勇气和责任。近两成的寄宿生在和同学相处时不懂宽容和理解，容