一个完整的世界——　鉴赏家高中语文苏教版短篇选读1642.pptVIP

点拨精讲 所谓的“有味儿”，主要跟小说的语言和所描写的乡风民俗有关。作者的语言准确、朴素、凝练，因此干净而自然，有独特的“味儿”：淡而有味，朴素中透出诗意和趣味，而非“浓得化不开”之浓郁鲜艳。小说如风俗画一般，铺展开故乡风物的画卷，于其中展现故乡的人们平常生活中的人情美和人性美。 《远景》 当人的栖居生活通向远方， 在那里，在那遥远的地方， 葡萄闪闪发光。 那也是夏日空旷的田野， 森林显现，带着幽深的形象。 自然充满着时光的形象， 自然栖留，而时光飞速滑行。 这一切都来自完美。 于是，高空的光芒照耀人类， 如同树旁花朵锦绣。 　　　　 徐州一中 魏洁 学习目标 1、通过阅读文本，分析叶三这一独特的人物形象，了解“鉴赏家”的真正含义。 2、通过品读文本，鉴赏本文语言，体会汪曾祺笔下的人情美和人性美。 鉴赏家 汪曾祺 以案导学 1、小说是通过哪些情节来塑造叶三的鉴赏家形象的？请结合文本作概括。 2、小说作者为何不以“果贩叶三”为题，却以“鉴赏家”为题？ ①叶三看画时，惊呼吸气的地方正是画家的得意之笔。②叶三能看出季陶民紫藤画里有风。③叶三能指出荷花画中的错误。 叶三虽是一介果贩，但他身上体现的是对美的纯粹深沉、不涉功利的爱，这一点才是一个真正的鉴赏家之本质所在，作者称之为“鉴赏家”意在告诉读者，这类人才真正值得我们喜爱和尊敬，是真正的鉴赏家，作者呼唤真正的鉴赏家的出现。 自主深化(一） 质疑、解疑： 小组内部交流个人困惑，将未解决的问题写在小黑板上。 （请四个小组展示小组问题，其他小组合作讨论，尽力帮助解决。） 自主深化（二） 这篇小说的情节并不复杂，但是读起来很有味儿，你能说说这其中的原因吗？ 小组展示要求： 1、有感情地朗读课文（选择与小组研究相关的语段） 2、简明扼要地表述本小组观点 3、工整地板书发言要点（白板） 点拨精讲 汪曾祺绝大多数小说表达的是爱和美，温情与风俗，因此在艺术上汪曾祺不追求激烈的矛盾冲突而是淡化情节，追求和谐。 我认为作家的责任是给读者以喜悦,让读者感觉到活着是美的,有诗意的,生活是可欣赏的…… 　　 ——汪曾祺《晚翠文谈新编》 即练即评 谈谈你对“鉴赏家”含义的理解。 （静下心来认真思考，用凝练的语言表达你的思想火花.） 真正的鉴赏家 1、 用本真的眼睛和心灵去体验生活，感悟生活中的美。 2、用简单发自肺腑的语言去表达艺术中的美. 3、淡泊金钱，用执着且不涉功利色彩的热情去追求美。 即练即评 课后作业： 阅读汪曾祺的其他作品：《受戒》 《大淖记事》《岁寒三友》《多年父子成兄弟》