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如何科学地将综合的素质评价引入高考 　　今年有天津、福建、安徽、辽宁和浙江5个省市进入新课程高考。在这些省市的高考方案中，综合素质评价成为其中重要的一部分。综合素质评价能否进入高考，怎样进入高考，仁者见仁，智者见智。高考本身有所能有所不能，虽然我们不可能把评价的所有功能都赋予高考，但是也不能单纯以纸笔考试分数作为高考录取的唯一依据，必须关注和考虑学生在整个高中阶段的综合表现。 　　 　　从2007年高考开始，广东、山东、海南和宁夏4省区将学生的综合素质评价记入档案，供高校招生录取参考。随着改革的扩大，今年又有天津、福建、安徽、辽宁和浙江5个省市在制订高考方案时把综合素质评价视为重要的录取依据。综合素质评价引入高考已经成高考改革发展的趋势。 　　2001年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确提出要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上的发展。”2008年颁布的《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》中指出：“促进高校招生考试改革与高中课程改革相结合，促进国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，促进考试改革与高校录取模式改革相结合，逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上全面、综合、多元化的