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基于数学实验 提升学生的思维品质 　　摘 要：一个人儿童时期智力发展的好坏直接关系到他后天智慧水平的高低。思维是人们对客观事物的一种间接认识的过程。思维的品质就是人们在个体的思维活动中，所表现出来的特征，也就是思维在过程中所表现出来的差异，又称作为思维的智力品质。在小学数学教学中培养孩子们的思维品质是发展智力重要内容。 　　关键词：数学实验；思维品质 　　数学教学中思维训练，可以培养孩子们的思维品质。在学科教学中，数学是培养孩子们思维能力的一门重要学科。在数学教学中，教师就要引导孩子们去挖掘数学知识中所蕴含的内涵，把数学中的知识问题用活，这就是培养孩子们思维品质的重要方法，同时也会让孩子们的思维品质得到充分的发展。 　　一、深入挖掘知识间内在联系，培养思维的批判性 　　思维的批判性就是指一种合理性的反向思维，是一种思维的方法，也是思维的倾向，能够帮助学生发现事物的本质特点，挖掘到知识的内涵，是小学数学课堂教学培养孩子们思维重要措施。 　　例如：四年级学生在学习三角形时，就遇到这样一个问题。在学习三角形分类时，把三角形分别按角和边进行分类。其中在认识“等边三角形是不是锐角三角形”时，就存在一些孩子不能够正确把握的情况。此时，我们就要考虑到概念之间的内在联系。虽然是从两个不同的角度对三角形进行分类，但分类后它们之间仍然有联系，而此时学生的思维往往停滞在认为“等边三角形”