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小学数学课培养学生创新的思维例谈 　　摘 要：在课堂教学实施素质教育的过程中，培养学生的创新思维已经成为中小学教师认真思考和研究的问题。如何理解中小学生的创新思维呢？小学生在学习数学过程中，凡不拘泥于死记书本知识，不依常规模仿练习，通过目己独立自主地观察、思考、计算、操作等活动，探索“新”知识、确定“新”思路、发现“新”规律、完成“新”设计、制作“新”作品、提出“新”问题、表达“新”观点等都是他们创新思维的显露。 　　关键词：创新思维 培养 　　如何结合小学数学教学。培养和发展学生的创新思维呢？ 　　一、注重问题的求异性 　　求异思维是创新思维的显著特征之一。在教学中适时开展求异思维训练，是培养和发展学生创新思维的有效方法。具体做法一般有以下几种： 　　1.一材多拼。即让学生用已经学过的平面图形或立体图形、学具拼摆或搭砌各种各样好看的图形或模型，并要求说出像什么？各种图形分别用了多少个？教学中，发现学生可以拼出花朵、汽车、飞机、帆船、房屋、机器人等，可以搭成楼房、宝塔、导弹、火箭、建筑群等。这些操作，无不是学生创新思维的成果。 　　2.一题多问。即让学生根据数学问题情景提出不同的问题。 　　例如，让学生根据应用题的条件提出不同的问题。 　　条件：小红家离校900米，小明家离校300米。 　　问题：（1）哪家离校远（近）？远（近）多少米？（2）小红上学比小明上学