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小学数学连除的应用题教学尝试 　　【摘 要】小学数学第六册教材已出过要求用两种方法解答的连除的应用题。其特点是：总量与两个变量有关系，并随着两个变量的变化而变化。教材的要求与连乘应用题相同，既可以分步列式解答，也可以列出综合算式解答。 　　【关键词】小学数学 连除应用题 能力 　　 　　下面结合我的教学实际谈谈这节课的教学： 　　一、教学目标的设计。 　　1．使学生掌握连除应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式用两种方法解答连乘应用题。2．培养学生分析解决实际问题和灵活应用所学知识的能力，学会有条理地叙述思维过程。3．培养学生主动探索的学习热情，感受数学与生活的密切联系。 　　二、教学重点的把握，教学难点的突破 　　认识连除应用题的数量关系，初步学会两种解答方法．理解连除应用题的两种解题思路。 　　三、教学过程的师生互动 　　（一）提出问题 激疑诱趣 　　1．出示例题1：三年级同学去参观农业展览．他们平均分成2队，每队分成3组，每组15人，一共有多少人？（用两种方法列综合算式解答） 　　2．改变复习题的一个条件和问题后，出示例2：三年级同学去参观农业展览．把90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？ 　　教师提问：例题与复习题在条件和问题上有什么变化？ 　　教师导入：已知条件和问题发生了变化，还能用原来的方法解答吗？这就是我们今天要共同研