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小学生情绪的影响因素及调节 　　摘要：本文通过课堂活动的形式引导学生表现多样和复杂的情绪，并以此研究了小学生的情绪影响因素及调节。结果发现，随着年龄的增长和能力的发展，小学生的独立性日益增强和性格表现得越加突出，他们的情绪影响因素主要和气质类型、认识因素和环境有关;由于课堂环境的影响，小学生的情绪调节经历了一个由外部调节转到内部自我调节的过程，表现为随意性、迅速性和复杂性。对于家长和老师，了解小学生的情绪影响因素及调节，可以在小学生在人格、性格塑造和成长方面有所帮助。 　　关键词：课堂活动; 小学生; 情绪影响因素; 情绪调节 　　1 引言 　　 随着时代的进步和生活环境变化，当代小学生在心理和情绪能力的发展上发生了重大的变化，他们的理解能力、学习能力和情绪表达能力有了很大的发展，心理上也日趋成熟。 　　小学生在这段学习期间，情绪能力的发展是一个转折点，了解他们情绪影响因素及调节，有助于他们在性格塑造和成长方面走上正确的道路。 　　情绪是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，是个人的主观体验和感受，常与心情、气质、性格、性情和环境相关。于是，情绪变化受到很多因素的制约，如认识因素，气质类型，环境刺激等。 　　情绪调节能力受到小学生认知发展水平，特别是在认知能力基础上发展起来的情绪理解能力的影响，情绪理解促进情绪调节[1]。