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对外汉语的应用文写作教学探析 　　 摘要：应用文写作训练是对外汉语写作训练的重要内容之一。文章以应用文特点为切入点，对对外汉语应用文写作教学现状进行了分析，并探讨了对外汉语应用文写作教学策略模式。 　　关键词：对外汉语；应用文写作；教学策略 　　中图分类号：H05 ?摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0255-02 　　 　　 口头表达和书面表达是人们交际中语言输出的两种方式。对外汉语写作课不等同于汉语书面表达训练，但却是汉语书面表达训练的主要形式。汉语写作是对字、词、句、篇章等方面汉语知识的综合运用。培养留学生的汉语写作能力既促进他们汉语知识的学习，又是他们在中国从事经贸、外交等交际活动中书面表情达意的需要。 　　汉语写作课通常分为写作预备阶段、基础写作训练、应用文写作训练、材料限制性作文训练几个阶段。因应用文自身鲜明特点，对外汉语应用文写作训练阶段的教与学也呈现出相应特色。本文拟在分析特色的基础上，探索对外汉语应用文写作教学策略，以期更好地达到教学目标。 　　一、从应用文特点到对外汉语应用文写作教学现状 　　应用文是人们在工作、学习、生活中广泛使用，内容简洁，表意直接，格式规范、多数篇幅短小的一种文体，其作用是解决问题，据以办事。如通知、便条是为了传递某一信息，申请是为解决问题，启事多为寻求帮助，因而它不同于其他文体形式间接作用于