小学英语会话教学中学习情境创设的方法.docVIP

小学英语会话教学中学习情境创设的方法 　　摘 要：随着改革开放的不断深化推进，英语作为世界的通用语言，其作用在我国愈发被人们所重视，英语会话教学现已成为小学教学中重要的组成部分，要提高小学生英语会话的教学效果，则需要注重对小学英语会话教学中学习情境创设开发。本文针对学习情境的概念界定、学习情境的特点进行详尽分析，并提出小学英语会话教学中学习情境创设方法，以期对小学英语会话教学实效性的提升尽绵薄之力。 　　关键词：英语会话教学；学习情境；创设方法 　　随着改革开放以及经济全球化的共同作用，当今中国经济日益趋于国际化，英语作为国际通用语言，其作用也愈发得以体现，因此，我国在教育中加大英语的教育力度，于小学便开始开设英语学科教育，然而有效提升小学英语教学的实效性始终是一大难题，困扰着诸多小学英语教育者，本文通过对学习情境的概念界定以及学习情境的特点进行分析，并提出部分小学英语会话教学中学习情境创设方法，以期对有效提升小学英语教学的实效性贡献些许力量。 　　1学习情境的概念界定 　　学习情境是泛指作用并能引发学习主体产生相应情感反应的一切客观环境的总和。在课程教学规划操作过程中，需要创设真实有效的学习情境。根据标准的不同，学习情境随之表现为各异的内涵： 　　1.1学科标准 　　根据学科的类型不同，其内涵突出表现为对故事、案例、试验等情境进行营造，以对学习主体产生激励作用，调