基隆国民中小学身心障碍资源教室班实施办法.DOCVIP

PAGE 3/ NUMPAGES 3 基隆市國民中、小學設置身心障礙學生資源教室(班)實施要點 民國94年2月1日公佈 壹、依據 一、特殊教育法 二、特殊教育法施行細則 三、特殊教育設施及人員設置標準 貳、目的 一、依學生個別能力及學習需要，採多元化課程以激發其身心潛能發展。 二、提供教學支援俾利身心障礙學生安置於普通班，以達融合教育之理想。 三、系統規劃全市特殊教育資源之合理分配，適時適切調整班級數及教師員額配置。 參、組織 一、基隆市政府教育局遴聘專家、有關機關代表、相關服務專業人員及學生家長代表等成立「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」(以下簡稱鑑輔會)負責評鑑及輔導各室(班)之運作。 二、各校「特殊教育推行委員會」規劃資源教室(班)之運作。 肆、實施對象 一、領有身心障礙手冊之學生。 二、經本市鑑輔會鑑定安置在普通班之身心障礙學生。 三、身心障礙學生之家長及普通教師。 伍、實施內容 一、適性教學：依身心障礙學生的特殊需求，擬定個別化教育計畫並規劃提供各類型的教學方案。 二、支援服務：提供身心障礙之學生暨家長、普通班教師、普通班學生暨家長及學校教學支援、行政支持或諮詢服務。 陸、實施方法 一、適性教學： （一）依身心障礙學生的需求，安排學生適當的學習課程。 （二）與普通班教師合作，於班級中實施協同教學。 （三）與普通班教師交流，互相提供適當的教學課程。 （四）運用志工及教師助理員，提供身心障礙學生個別化協助。 （五）安排普通班身心障礙學生參與特教班分組教學活動。 二、支援服務： （一）協助規劃推動身心障礙學生融合學習活動。 （二）輔導身心障礙學生適應普通教學環境。 （三）協助普通班教師及家長處理身心障礙學生問題。 （四）規劃辦理普通班教師及學生家長特教知能研習及宣導。 （五）提供諮詢服務。 三、教學實施： （一）學生人數： 一、國中：每班學生數以十五至卅人為原則。 二、國小：每班學生數以十至廿人為原則。 （二）資源班教師每週服務時數： 一、每位教師每週授課時數：國中不得少於十六節；國小不得少於十八節。 二、每位教師每週編寫教材及教學計畫時數不得少於二節。 三、以上課程及服務時段應明列於課程中。 （三）學生上課時數方式： 學生每週至資源教室（班）上課時數，應依學生身心特質及學習需要妥善規劃。其在資源班課程之進行應配合普通班課程時間，並依下列方式安排之。 一、抽離式：利用學生原班上課時間。 二、外加式：利用學生非上課（如升旗、早自修等）、下課及課後時間。 三、入班協同教學：與普通班教師溝通，於適當課程時段入班進行協同教學。 四、以上三種方式可搭配實施。 柒、成績考查 為衡酌身心障礙學生優勢管道，彈性調整其評量方式。 一、平時考查：資源班實施適性教學時，應依據個別化教學計畫設計學生平時考查評量表，隨時記錄學生整體狀況；平時考查評量結果做為學生原班該科平時成績（平時成績依授課節數按比例計算）。 二、定期考查：學生如在資源班參加定期考查，該科目由任課教師決定； 如 需登錄資源班考查成績時，應在成績單上註明為資源班考查成績。 捌、師資人力： 一、國小資源班每班編制特殊教育教師二員。 二、國中資源班每班編制特殊教育教師三員。 三、資源班教師應遴聘合格特教教師擔任。 玖、調整方式 一、基隆市國民教育階段資源班每年應全面進行設班檢討。 二、學生數未達設班下限（國小十名、國中十五名）之學校，在不減少現 有資源班總班級數及師資員額編制下，每年三月前得檢討調整師資或調 整鄰近學校實施共同教學，其超額教師得視需要介聘至新設資源班之學 校。 三、資源班學生數若未達規定下限者，如有特殊原因，得於每學年第一學 期結束前提送本市鑑輔會說明，經鑑輔會同意後酌降人數。 拾、本實施辦法經市長核定後實施，修正亦同時。