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大学生体育课堂密度计算的方法及注意问题 　　摘要本文通过文献资料法、数理统计法和观察法对大学生体育课堂的教学情况进行分析,并结合大学生的生理特点和现行的体育课程密度安排,总结出了体育课堂心率、体育课综合密度和体育课堂练习密度的计算方法。为衡量教学效果、制定合理的教学计划、科学安排运动密度提供重要的参考依据;同时为体育教师在安排体育课练习内容和计算体育课堂密度时提供参考依据,也是顺利完成教学任务,达到教学目标的前提条件。 　　中图分类号:G807文献标识码:A 　　 　　0 前言 　　大学生的体育课堂密度是衡量教学效果,提高教学质量的一个重要方面。是为了让学生高效率地学到教师所授的知识和自身课堂锻炼时间合理比例,也是课堂教学气氛的集中体现。体育工作者在备课中和课后教学反馈中都能够精确把握课堂教学合理安排运动量和强度;这对于构建和谐、健康、欢快的课堂教学,完成教学任务具有积极的指导意义。如何在有限的教学时间内高质量地的完成教学任务,提高体育教学效率是体育教师者所面临的问题。提高体育教学效率就是向课堂教学要质量,而衡量体育教学效率高低可以从以下方面考虑:学生的课堂气氛、学习的练习密度、课堂信息反馈的程度和体育课的密度等。在评价体育实践课时有一项非常重要的指标――练习密度,是指导体育课合理安排运动量的重要依据之一。 　　1 研究方法 　　1.1 文献资料法 　　通过中国知