高效团队建设跟管理学员手册.pptVIP

下属 该下属特点 管理风格 1 2 3 个人应用练习 第一阶段 S1 第二阶段 S2 第三阶段 S3 第四阶段 S4 态度与意愿 被激励程度 能力,经验 知识与技能 高 高 低 员工发展水平 案例分析:恰当领导风格运用 参与型 Supporting 授权型 Delegating 命令型 Directing 辅导型 Coaching 援助 性行为 Supportive behavior 命令性行为 Instructional behavior 高High 高 High 低 Low 情境领导模型 高High 中等Moderate 低Low M4 M3 M2 M1 员工发展水平 Maturity 参与型 Supporting 授权型 Delegating 命令型 Directing 辅导型 Coaching 援助 性行为 Supportive behavior 命令性行为 Instructional behavior 高High 高 High 低 Low 员工发展水平M Development level S1 S2 S3 S4 总结：情境领导模型 分享观点并且 倾听采纳意见， 让他参与决策 解释你的决定， 并倾听员工意见, 辅导他去完成 提供具体建议，步骤并 紧密监督其完成 给其责任让员工 自己决策与执行 员工发展水平 领导行为及其团队阶段 高关系 低任务 高任务 高关系 高任务 低关系 低关系 低任务 (高) (低) 团 队 任 务 (指 示 型) (高) (支 持 型) 团 队 动 态 规范 表现 组建 锤炼 授权 参与 辅导 告知 * 高绩效团队与低绩效团队区别: 蓝色要点 * * * * * * * * Participant’s workbook * * 讨论分享总结提问：作为团队成员应如何配合团队领导达成高绩效团队？ A：基本相同！创建高绩效团队不仅仅是领导也是成员的职责。充分投入，磨合、开放地沟通。 Participant’s workbook * * * Participant’s workbook * * * Participant’s workbook * * 简单解释每个象限（最好能在展示板上画出来）的关系行为（高/低-关系/任务） 指示 辅导 支持 授权 告诉学员“每人都倾向于某一领导方式，也就是你最初的方式或倾向于首先采纳的方式” 在员工个人发展和团队发展期间，领导方式的转变是必要。领导方式要视员工和团队的工作成熟程度而定。 进入下一页幻灯片，对领导行为作更详细的讲解 互动: 问学员哪种用的更多?哪种最好? Participant’s workbook * * 谁决策？ 人际关系高低？工作关系高低？ Participant’s workbook * * 导师每次邀请两名学员扮演角色 命令型：明确指令、关注细节、紧密监督汇报 支持型：聆听、启发、提供资源、帮助、采纳对方建议 Participant’s workbook * * * * 分发领导行为活动表。每组一份，要他们分析各个领导行为适用于哪种情景 领导者很有必要根据团队的发展阶段来调整自己的领导行为。当团队进入规范阶段，进而运作阶段，就会带来双赢。因为领导的支持和授权行为将使团队感到有更大的权力，对领导者的好处是他/她能抽出更多的时间，因为对团队日常的时间投入将会比组建期和锤炼期要少得多。 领导者的领导行为要跟团队的发展阶段相一致。如果领导有特别强的指示能力，那么他/她就有必要注意加强其他行为，如：辅导，支持和授权。 Participant’s workbook * * 高效团队的特点 高效团队发展的四个阶段 高效团队的领导 课程总结 课程安排 管理者的职责 实现目标 建立维系 团队 发展与 激励下属 做高效能的团队领导者 管理者的产出 管理者的产能 管理者的产能 管理者的职责 高绩效的团队 团队是: 一群高能量的人承诺在一个目标下,彼此分工合作并以此为乐趣, 从而创造出高质量的结果. T E A M ? 相互信任 目标明确 共同努力 良好的沟通 适当的领导 外部的支持 内部的支持 明确分工 相关技能 高效团队的特点 高效团队特点与组成 低 团队人员组成多样性 高 高团队行为一致性低 谋略家 资源调查者 总体协调者 左右大局者 监测评估者 团队润滑剂 实施者 执行/完善者 专家 高效团队-贝尔宾团队行为角色 角色类型 : 典型特征 值得肯定的品质 可允许的缺点 谋略家 (PL)