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实施科教兴国战略专题教学的设计 　　（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册第二单元第四课第四框。） 　　一、教学背景分析 　　这一框题在教材中所占的篇幅大、知识点多、理论性强，而且与重大时政热点问题联系密切，因此这课在教学中有着相当重要的地位。 　　二、教学目标 　　知识目标：1. 了解现代科技在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术；2.了解教育在社会主义现代化建设中先导性、全局性的重要作用，发展我国教育事业任重而道远；3. 知道科教兴国战略的意义。 　　能力目标：1.通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义；2.通过学习，培养学生的好奇心、求知欲，使之形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。 　　情感态度价值观 ：1.培养学生热爱科学的精神、珍惜受教育的权利、自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习科学文化知识；2.培养学生热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为习惯。 　　三、重难点 　　理解科教兴国的意义。 　　四、教学方法和教学手段 　　采用情境教学法。运用多媒体教学，以学生分组讨论交流为主、教师讲析为辅的教学方法。 　　总体设计意图：科技热点一直是近些年来黑龙江省中考的重要考点。它常出现在中考试卷中。如：2010年以背景材料出现，让学生写政治小论文；2011年以简答题的形式出现，要求学生回答几个与它相关的问题。所以说作为思品教师，在备考时一定要对此给予足够的重视。就2011年以来我国科技和教育发生的重大事件，我在进行第二轮复习时以此为背景材料，帮助学生提出 、分析、归纳问题，并指导学生围绕考点相关的知识来组织答案。为学生在2012年中考复习中找到解题技巧、减轻记忆负担，提高备战中考的能力。 　　五、教学策略展开分析 　　（一）教学策略的制订 　　教学流程示意图：播放视频和展示材料——分组讨论——回归教材——提出、分析、解决问题——思想教育——小结。 　　（二）教学策略的实施（教学过程） 　　第一方面：2011年以来，国内重大科技成果 　　1．（视频播放）神舟八号飞船与天宫一号两次对接成功的片段。 　　2011年11月3日1时43分，中国两个无人航天器在近地轨道成功对接；40多年，中国实现了从发射第一颗人造卫星到开展深空探索。中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在距地球343公里的轨道实现自动对接，为建设空间站迈出关键一步。 　　[设计意图]以重大时政热点导入，形象直观，能够吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。 　　2.（多媒体）介绍有关科技成果： 　　（1）2011年7月28日，中国7 000米蛟龙号载人深潜器顺利完成5 000米及海上试验第三次下水任务，此次最大下潜深度5 188米，再创我国载人深潜新纪录。 　　（2）2011年12月22日11时26分，我国在太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭成功将资源一号02C卫星送入太空，这是我国2011年航天发射的收官之战。 　　（3）2011年12月27日，北斗导航系统开始正式提供连续无源定位、导航、授时等运行服务，服务范围覆盖我国及周边地区。 　　[设计意图]这些热点时事是2012年中考中的重大时政热点内容之一，把它们放在这里，一来让学生感受我国科技的成就，二来也让学生对这些内容有所了解，为今年的中考作准备。 　　师：看了这段视频和相关的科技成果后，大家有什么感想吗？这些内容能与我们教材中的哪些知识相联系呢？（组织学生分组讨论，引导学生回顾教材知识，然后互相交流） 　　生答：略。 　　第二方面： 教材知识点总结（考点点击）（板书内容） 　　（1）我国目前科技现状。 　　（2）科学技术是第一生产力。 　　（3）要优先发展教育。 　　（4）加强科技创新与教育创新。 　　（5）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 　　（6）实施科教兴国战略与人才强国战略。 　　（7）“四个尊重”的内容。 　　（8）珍惜受教育权利、自觉履行受教育义务——八年级知识。 　　（9）树立终身学习的观念。 　　（10）团队精神、艰苦奋斗精神。 　　[设计意图]知识是能力的载体，学完本框题后，师生要共同对知识进行疏理，构建知识结构图，这样便于学生从总体上把握教材。然后根据背景材料再与上述知识结合，以达到理论与实际结合的目的，便于学生在中考中做到临阵不乱，得心应手。 　　知识点的具体应用： 　　1. 提出问题： 　　（1）神舟八号与天宫一号对接成功说明了什么？ 　　（2）对接成功有什么意义？（成功的原因） 　　（3）国家及个人应该怎么做？ 　　（学生感悟）：我国目前在尖端技术的掌握和创新方面，在一些重要领域已走在世界的前列。学生为此而自豪和骄傲，增强爱国情感。 　　2.观看视频：2011年度全国科技奖励大