苏教版六年级下册语文总复习计划.doc.docVIP

　　苏教版六年级下册语文总复习计划 苏教版六年级下册语文总温习计划 一、指导思想 1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的必要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面） 2、阅读有浓重兴趣，在阅读教学中，能理解要紧内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话无误、流利、有感情地朗读课文，朗读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据必要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面） 3、把本身的见闻、感受和想象写出来，做到内容完全，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改本身作文的良好习俗。（习作方面） 4、有日常口语交际的基天性力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面） 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面） 二、温习要求 本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总温习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“优秀重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、清算工作，减轻师生负担，提低温习效率。要紧做到以下三点： 1、找准薄弱。温习进程一方面是对所学知识进行归纳清算，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在温习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安置温习时间，这样的温习才更有针对性，更有效。如，没关系设计一个表格来进行调查，事实上语文。了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为温习重点，与教材重难点结合起来温习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了温习效率。 2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，温习阶段，教师要善于指导学生对积累进行归类清算，提炼方法，变成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的温习效果。 3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，温习中要创设各种语言情境和生活情境，指导学生在原有知识积累的基础上最大水高山去运用，真正体现学乃至用。 三、温习内容及策略 第一部分：基础知识 一、汉语拼音 1、温习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行温习。熟记《汉语拼音字母表》，并温习一些要紧的拼写规则。 (2)根据本方言的特点，驾驭学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声响和儿化音等。 (3)辨别多音字的读音是温习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，小学毕业给老师的赠言。再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。 2、温习要点 能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声响和儿化音等），无误书写声母、韵母和音节。 3、要紧题型 按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择无误的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略） 二、字词 1、温习要点 （1）养成无误的写字姿势和良好的写字习俗，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力； （2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词； （3）学会在语境中理解词语、辨析词语、运用词语； （4）能分类积累一定数量的成语； （5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。 2、要紧题型 （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择无误的读音； （3）用音序和部首查字法选择无误的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）根据意思写词语； （7）把词语补充完整，并解释所填字的意思； （8）词语搭配； （9）用词造句； （10）按要求写成语。 3、知识归类及典型题例 （1）改错别字方面：将本身本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习； （2）词语积累方面：（以成语的积累为主） 分类清算积累的成语： 从内