校大学生自杀原因分析及干预对策研究.docVIP

PAGE PAGE 32 我校大学生自杀原因分析 及干预对策研究 西安电子科技大学心理健康危机干预课题组 伴随着课题组的深入采访和调研、访谈、思考，特别是摆在课题组面前是一篇又一篇沉重的日记，这些日记里面记录了一名已经离开我们的大学生的心路历程，最后他在万般绝望中选择了和这个世界永别。这是他在选择离开世界之前最后的遗言： “对不起，妈妈，儿子让您失望了，没有见您最后一面。我爱你，妈妈！爸爸的严厉才有了我能上大学，很感（谢）你。爷爷奶奶对我很好，孙子无以为报。感谢某某（指该男生的女朋友）陪我度过的半年。我爱你，不要再记起我。” “前途没有希望，学习不好没有出路。妈妈，你一定要好好地，儿子最放心不下的就是您！妈妈再见！” “永别了。” 我家的电话是1234567890（课题组隐去）。 接下来的又是一位失足学生的自杀日记。。。。。。 是什么原因导致学生出现类似严重的问题？我们应该采取什么样的方式来很好地解决或者预防类似悲剧的上演？这就是久久以来一直萦绕在课题组成员脑海里的问题。 自杀是一种社会现象，也是一个严重的社会问题。自杀不仅仅结束自己的生命，也给亲人带来了极大的悲痛，而且也是社会环境中一种不稳定的因素。自杀率的高低在一定程度上反映社会整合状况和社会的稳定。从统计数据看，大学生近年来己经成为我国的一个自杀高发群体，引起了社会各界的关注，积极开展对大学生自杀现象的研究，并采取行之有效的策略以控制和减少大学生自杀现象的发生，具有重要的现实意义。 一、自杀的定义及理论 自杀是指个体蓄意或自愿结束自己生命的行为。从心理学角度看，一般正常人的自杀可以理解为个体在心理上陷入了无法摆脱的困境时所采取的一种自我防御机制。除正常人外，精神分裂症、抑郁症等精神疾病患者在病理激情、幻觉和妄想状态下都可能采取自杀行为。因此，许多行为主义心理学家认为自杀就是自我谋杀。在自杀行为中，一个人扮演了谋杀和被谋杀两种角色，其思想动机和行为牵涉到许多因素。 根据弗洛伊德的心理动力学理论，自杀是一个人经历强大的心理刺激时激发的内部冲突而导致的行为。这种刺激不仅可以使一个人倒退到更为原始的自我状态，也可使这个人将对别人的攻击、与社会的对抗，内向投射于自己，形成自残或自伤。也就是说， 自杀中的绝大多数人不是精神病患者而是面临强大的心理刺激、形成内部心理冲突的正常人。 根据以上有关自杀的理论论述，自杀行为应具有以下特征： (1) 自杀行为主体和客体同一性：行为主体的行为指向客体也是自己本人，即“自己杀死自己”。 (2 )行为动机是出于“自愿的”、“故意的”，也就是自由选择的行为。 (3) 实现自杀目的手段可以是积极的（如跳楼），也可以是消极的（如绝食）。因而，行为结果可以是直接导致，也可以是间接导致的，如过量的酗酒引起的酒精中毒等导致的死亡。 具有上面三个条件的行为就是自杀。因此，我们可以将自杀界定为：任何由个体自己自愿或蓄意完成的积极或消极行为直接或间接引起的死亡叫做自杀。 二、大学生自杀现象的特点 目前，关于我国大学生自杀比率尚有不同认识，2003年湖北省教育厅召开的全省“防止高校学生自杀专题会议”上透露的数据为2/10万；清华大学心理健康咨询中心樊富珉教授则主张大学生自杀率在10/10万左右。但许多专家一致认为，近年来随着高校不断地扩大招生规模，每年自杀死亡的大学生总人数呈现上升趋势。大学生自杀事件不断出现，给社会、家庭和个人带来十分严重的后果和创伤 目前大学生的自杀行为主要呈现以下一些显著的特点： 1、大学生自杀率呈上升趋势 世界卫生组织曾发表公报：全球每年自杀造成约100万人死亡，平均每40秒就有 1人死于自杀，青少年自杀率正逐年增长。在中国，每年约有8.7万人死于自杀，200万人自杀未遂，平均每2分钟就有1人死于自杀，8人自杀未遂，自杀已成为15-34岁人群的首位死因。大学生的自杀率缺乏权威部门的统计，但据有关资料报道，大学生的自杀率是同龄人的2-4倍，并且有继续上升的趋势。近年来，国内大学生自杀呈上升趋势己是不争的事实，这主要有以下几方面原因：一是高校扩招后各大学招生人数逐年增多，在校大学生人数大幅度增加，大学生自杀的绝对人数相应上升。二是社会竞争激烈，大学生承受着沉重的学习和就业的精神压力而不堪重负，导致自杀人数上升。三是现在大学生普遍是独生子女，从小娇生惯养，经受的挫折和磨练较少，对挫折物心理承受能力不强，遇到挫折时不能正确看待，容易产生认识上的偏颇，从而导致自杀人数上升。 2、大学生自杀者在性别上呈现规律性 大学生自杀者在性别上呈现规律性分布：一是女生自杀率高于男生。据有关资料报道，女生企图自杀者是男生的3倍。在大学生自杀死亡人数中，女生比例超过 65%，尤其是失恋自杀者更以女生居多，这可能与女生情感脆弱、依赖性强、缺乏自我保护意识、