基于“互联网+”背景下的探讨教师角色转换的必要性.docVIP

基于“互联网+”背景下的探讨教师角色转换的必要性 　　【摘要】在互联网普及应用的背景下探讨教师身份的转换必要性，从时代的要求、教学形式变化的要求、课程改革的要求及教师观念变化四个方面入手。提出教师需要适应时代的变化来调整教师的角色。现代教育职责不再是简单的知识传授，而是成为一名现代教育的设计者。 　　【关键词】教师角色 互联网+ 转换 　　我国在2020年要建成一个具有中国特色、世界水平的现代教育体系。建设高水平的教育体系需要有高素质的教师，教师的职责在有了互联网平台后，工作内容发生了重大的变化。随着互联网形态的不断变化，与传统行业融合得越来越紧密，“互联网+”的概念出现，这种新业态是经济社会发展的需要，是知识型社会发展的需要。“互联网+”同各传统行业相结合，给传统行业带来新的机遇与挑战，利用信息通信技术及互联网平台，创造出新的生成模式。教育业作为经济发展的重要力量势必是要同互联网有效结合。互联网同教育的结合早在“互联网+”提出之前就已经进行融合，网络教学、远程教育等都是利用网络这一便利的方式进行知识的传播。这次“互联网+”同传统行业结合不同于以往的结合形式，不是简单的把授课视频放到网络上，而是对传统教学模式的改变，运用网络来改变授课的模式。“互联网+”时代、大数据时代的到来，教育教学手段发生翻天覆地的变化，对于教师教学要求也随之改变，教师的角色发生着翻转。 　　一、教师