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基础医学专业本科生科研能力培养的探讨 　　摘要：高等医学院校旨在通过本科阶段的教育，使得学生具备扎实的专业理论知识、宽厚的专业实践技能，同时还要具备实事求是的科研能力和创新意识。针对基础医学本科生的职业规划，本文对本科生科研能力培养进行探讨，以南方医科大学基础医学院“研之行”为例，探索提高基础医学本科生科研能力的途径，同时提出引导低年级学生进入实验室、立足课题项目、实行研究生导师制等改进措施，进一步强化对基础医学本科生科研能力的培养。 　　关键词：基础医学；科研能力；实验室；导师制 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）19-0160-02 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，把育人为本作为教育工作的根本要求，并强调尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。作为高等医学院校，旨在通过本科阶段的教育，使得学生具备扎实的专业理论知识、宽厚的专业实践技能，同时还要具备实事求是的科研能力和创新意识。 　　一、基础医学专业学生现状分析 　　目前，我国医学教育对本科生科研能力的培养还没有形成卓有成效的模式。一方面，由于我国医学院校对医学生科研能力的培养仍存在目标定位不清、科研能力培养不成体系、科研设施和经