如何成为一个的反思型教师.docVIP

如何成为一个的反思型教师 　　教师的职业成长就其途径和方式而言，包括两个大的方面：一是外在的影响。教师进行的培训和提高，它源于教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在因素的影响。指教师的自我完善，它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求。二者的作用都不可缺少，但后者在教师的成长中起着决定作用。即教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼，才可能成长为一个专家型教师。曾子曰“吾日三省吾身”。考尔德希德所言：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力”，“反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素”。可见修炼中教师的反思起着至关重要的作用，只有善于从经验反思中吸取教益，才能不断完善和提高自我的教学行为。 　　 　　一、成功反思的必要构件 　　 　　1.先进的教育理念是一个教师成长的前提。教学反思是指教师在先进的教育理念指导下，借助行动研究，不断对自己的教育实践进行思考与研究，积极探索与解决实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自己逐渐成长为创新型、专家型教师的过程。教育理念是工作中说的最多，但也是最易忽视的环节。教育理念是随着教育的发展而发展，包括教师观念的更新、教学观念的更新、学生评价观念的更新和教学知识的更新。它是教育教学工作的前提。理念是一种主体性、个人化的认识和信念，