小学体育课教师语言的运用.docVIP

小学体育课教师语言的运用 　　教师的课堂语言是非常重要的,是完成课堂任务的主要手段。体育课是一门综合艺术,每堂课40分钟,怎样才能使学生在课堂上表现积极,气氛活跃呢?教师起着非常重要的作用,教学的语言运用不能忽视。 　　一、有声语言的运用: 　　俗话说:“话有三说,巧说为妙。”教师的语言要生动形象,富有幽默感。能以声引人,以情感人,为学生创造一种良好的学习境界,使他们愉快、动情、着迷。例如我在低年级体育课模仿小动物走,再学大象走时,有个别同学站起来走,我便笑着对同学们说:“哎呀,同学们,你们可真厉害呀!把大象也能立着走路了?”我的话音刚落,便引起了学生们的一阵笑声,同学们也从笑声中醒悟了。由此可见,幽默的教学语言既能引起学生的兴奋状态,有助于学生记忆和理解,又能在学生出现错误和不足行为时起到揭示、批评的效果。 　　一句激励性的话,成功的导语激励,往往会给后续教学奠定良好的基础。而把学生的注意力转移到课上来,激发学生的学习动机,使学生心里产生愿意学、我想学的想法,就能创设出宽松、和谐、平等、充满活力的教学氛围。例如课中可对学生上课的表现及时进行评价,如:“你跑得真快”、“你做得很好”、“你真棒”“真不错,你有进步”、“加油啊”等,这种师评结合互评,鼓励了学生的进步与发展,就能对学生的行为产生强有力的推动作用。当然,如果教师的语言失控,在课堂上当着全班同学的面责骂、训斥、讽刺