如何理解高中数学的反思性教学.docVIP

如何理解高中数学的反思性教学 　　当前，我国实行素质教育，在新课改的发展背景之下，对高中数学教学提出了更为严格的要求.如何进一步提高教学质量，优化教学手段成为了每一个高中数学教师高度重视的问题.反思性教学具有其它教学方法无法比拟的优点，它不但能够提升教师的业务素质以及职业修养，还能够促使教师在反思过程中获取更为丰富的教学经验，及时优化和丰富教学手段以及内容，确保教学的实效性. 　　一、反思性教学的实质内涵以及特点 　　反思性教学就是在实际教学过程当中，教师从实际出发，并结合自身的教学经验，对教学方法、策略、规划、内容等不断进行总结思考，并及时调整，它是提高教学质量的有效途径，符合当前素质教育背景下发展下的各种要求.反思性教学具有回忆性、思考性、评价性、创造性等特点.所谓的回忆性就是指对整个教学过程进行再现.思考性是不仅仅是对教学过程的单纯回忆，而是在回忆的基础上加以思考，寻找出得与失，及时制定对应措施进行应对.评价性主要是在回顾以及思考的基础上，对自身的行为作出总结和评价，发扬优点，改掉缺点，力求更加完美.所谓的创造性就是教师在对教学行为反思的过程中，没有成功案例或者经验可借鉴，完全凭借自身去进行摸索，是一种探索创新的过程. 　　二、反思性教学在高中数学中所产生的积极作用 　　1.有利于进一步提高教师教学能力 　　对于高中数学教师来说，教师能力的好坏与教学效果有着直接