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小学教育培养的模式探究 　　【摘要】随着新时期下国家教育部对小学教育要求的不断提高，小学教育培养模式不仅成为衡量教育管理者水平的重要标准，也成为影响小学教育成效的重要因素。管理者应该创新传统单一的小学教育培养模式，应对教育规模更大管理难度也更大的现状，在符合当代教育需求的条件下使小学教育蓬勃发展。本文就小学教育培养模式的探究，谈谈自己的几点认识。 　　【关键词】小学教育 培养模式 人文主义 　　基于人文主义进行小学教育培养模式的探究，是符合现代教育发展的标准的探究，也是符合人类发展规律的探究。针对目前我国国内小学教育管理模式的不足，作为学校的教育管理者，有着改变小学教育培养模式、保证教育质量、促进儿童未来发展的艰巨任务。因此，探究先进的人文主义小学教育培养模式，是教育管理者的当务之急。下面将从以下几个方面阐述小学教育培养模式探究过程。 　　一、反思小学教育培养模式的现状 　　总体上，我国现行的小学教育培养模式比较单一、传统、呆板，缺乏对于教学方式的个性培养，因而不利于儿童能力的全面发展和以后的成长。存在的具体问题如下： 　　1.单一的模式阻碍了个性的培养。传统的培养模式对学校的教师有着一套严格的教学规范和评价标准，使得教师只能被动地学习知识然后教授知识，不得越雷池一步，最终导致教师的教学方式墨守成规、千篇一律。这样教师对于教学的创新探究就受到很大的制约，不能发挥自己独