广告学专业实践教学的体系建设的研究.docVIP

广告学专业实践教学的体系建设的研究 　　摘要： 本文在借鉴诸多实践教学研究理论的基础上，提出了以实践育人观念为指导，以培养学生就业能力为核心，以学生基本技能掌握、专业能力养成和综合素质提高为目标的实践教学体系构建新观念。 　　Abstract： In this paper， based on the reference of losts of practical teaching theories， new concept of practice teaching system was proposed， which takes the concept of practice education as the guidance， cultivation of the students employability as the core， mastering of the basic skills， cultivation of professional capacity and the improvement of comprehensive quality as targets. 　　关键词： 广告学；就业能力；实践教学 　　Key words： advertising；employability；practice teaching 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）05-0279-05 　　0 引言 　　文章通过分析目前我国高校广告学专业设置情况，提出根据广告学专业学科特点构筑实践教学体系的思路，通过对以行业调研和内化分析为主要手段的广告学专业学生就业能力结构分析，着重就艺术院（系）广告学专业实践教学体系的构建进行探讨，研究形成涵盖目标体系、内容体系、管理体系和保障体系的广告学专业实践教学体系。 　　1 实践教学的基本内涵 　　实践教学是贯彻落实党和国家教育方针，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求，是实现高等教育人才培养目标的重要途径，是培养学生实践能力、创新意识的重要手段，是高等教育教学体系的重要组成部分，是提高人才培养水平的切入点和突破口。 　　近年来，随着高等教育体制改革不断深入，实践育人观念不断增强，从中央到各级高等教育单位，都把对大学生实践教学教育工作的重视程度提高到一个新的层次。①2012年1月10日，为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教育部、宣传部、财政部、文化部、总参谋部、总政治部和共青团中央联合印发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，就进一步加强新形势下高校实践育人工作，全面贯彻落实党的教育方针，创新人才培养模式进行了全面系统的部署。 　　该《意见》明确了实践教学的重要性，指出实践教学应结合专业特点和人才培养要求分类进行，并就实践教学比重依据学科进行详细规定。值得注意的是，文件中有关实践教学环节的表述与2005年1月1日以来教育部下发相关文件对于将实验、实习、实践和毕业设计（论文）等视为实践教学环节的表述基本一致。但是，截止目前相关文件对实践教学内涵及外延等概念没有具体涉及。因此，各高校对实践教学的理解也是千差万别，形成了以下几种观点： 　　1.1 实践教学相对于理论教学 　　这种观点是从教学内容角度来理解实践教学，认为实践教学是向学生传授与实践相关的技能和知识，内容有别于理论教学。从这个角度出发，落实实践教学的措施是强调开设更多的实做类课程，强调在教学中传授与专业紧密相关的知识和技能。这个观点是将理论与实践对立起来。在教学中强调实做类课程的重要性。 　　1.2 实践教学就是实验教学 　　一些高校，把实践教学理解为实验教学。把理工科的实验过程和实验教学引入教学体系。强调建设实验室，开发实验课程，建立实验教师队伍。让学生在实验室可控的环境中验证所学的知识。特别是借助计算机来模拟环境，进行网络环境的仿真实习等。这个观点主要来自于理工科的自然科学实验教学理念。强调学生通过实验教学来验证理论，在可控的实验环境下充分体验真实场景的感觉，以此达到教学目标。 　　1.3 实践教学就是培养学生的应用能力 　　部分观点将实践教学理解为训练学生专业知识的应用能力。凡是能够训练学生提高能力的内容和方式都是实践教学。例如，让学生根据实践中出现的问题，进行案例调研，培养学生解决实际问题的能力。“这是最宽泛理解的实践教学。从教育目标来理解，这个观点把实践教学的目标理解的太过于宽泛，甚至于等同教学的总体目标。”②这使得实践教学的边界不清楚，给具体落实带来很多的不确定性。 　　上述对于实践教学的认识，体现了目前各高校在开展实践教学活动中形成的不同理解，虽均着眼于学生基本技能的掌握、实践能力的培