工学一体化课堂教学的案例探析.docVIP

工学一体化课堂教学的案例探析 　　摘 要：本文结合工学一体化课堂教学现状，分析了一体化课堂教学的组织形式，并详细阐述了六步教学法，即明确任务―制订计划―做出决策―实施计划―检查控制―评价反馈的课堂组织方法，以提高学生课堂学习积极性和学生综合职业能力。 　　关键词：工学一体化课堂 教学案例 探析 　　当前，职业教育大力倡导“工学结合”与“教学做”一体的教学模式，各职业院校也纷纷创造条件推广应用。一体化教学大力提倡的以学生为主体的学习方式，核心是学生“自主、合作”学习，改变了我国传统的以教师为主体的教学结构。然而在实际的课堂教学中，教师对“自主”把握不准，课堂过度追求自主学习氛围造成“自主过度”的现象。在“合作”学习时，师生只表现出“合作”的形式，没有考虑合作的“有效性”。如何使广大教师真正走进一体化课堂，使一体化课堂理念真正转化成日常的教育教学行为，进而更好地促进学生综合职业能力的发展，成为技工院校大多数教师关心的问题。笔者通过多年的一体化教学实践，摸索出一套实施一体化教学的方法，以教学案例的形式展?F出来，供广大教师参考。 一、实施过程 　　一体化教学模式的主体思想是教师统筹课堂全局，创设工作情景，精心设计教学过程，学生通过“自主学习、合作学习”方式投入学习过程，学习成效则通过最终的师生共同评价来体现。它的基本学习方法是“明确任务―制订计划―做出决策―实施计划―检查控制―