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工学结合的模式下高职院校校园文化建设探究 　　摘要：在全国大力发展职业教育，培养高素质技能型人才的趋势下，如何构建基于工学结合模式的高职院校校园文化，使校园文化建设和高职教育的发展方向紧密对接，成为当前高职院校校园文化建设迫切需要解决的问题。本文对工学结合模式下校园文化建设的重要性、现状和存在的问题进行分析，进而提出了建议和对策。 　　关键词：工学结合；高职院校；校园文化；建设 　　中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）09-0048-02 　　高职院校工学结合是一种将学生学习与工作相结合的一种教育形式，是高等职业教育人才培养模式的一种创新和变革。基于工学结合人才培养模式，构建具有鲜明企业文化特色的高职校园文化却是工学结合的软肋。因此，如何构建基于工学结合的高职校园文化，使校园文化建设和高职教育的发展方向紧密对接，成为当前高职院校校园文化建设迫切需要解决的问题。 　　工学结合模式下校园文化建设的意义 　　有利于提高人才培养质量，促进高职生“零距离”就业 建设工学结合模式下的高职校园文化，实现校园文化与企业文化的融合是一种崭新的人才培养理念。在这种背景下，学生在体验高职校园文化生活的同时，可以体验到校园之外的企业文化生活，这对学生建立和谐的人际关系，完善高尚人格品质，培养职业意识，促进全面发展具有重要意义。通过校园文化、企业文化的耳濡目染，可以培养学生的职业习惯，从而缩短学生成为职业人的磨合期，促进高职学生“零距离”就业。 　　有利于丰富企业文化内涵，提升企业文化品位 工学结合模式下校园文化建设，不仅体现在精神文化层面，还体现在制度文化、物质文化建设上；其内容不仅广泛，而且充分体现时代特征，其方式不仅体现在传承优秀传统，更体现在校园文化建设的创新性上。受校园文化熏陶的人才具有鲜明的时代特征和较强的社会适应性，这种人才源源不断地充实到企业，必然会丰富企业文化内涵，提升企业文化品位，对企业长远发展起到重要作用。 　　有利于培养创新精神，促进高职学生创业 在工学结合模式下，高职院校在建设校园文化的过程中实行校企合作，通过举办职业技能大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及创业设计大赛等活动，培养学生的动手动脑能力；通过“走出去”、“请进来”的模式，让学生了解与个人日后职业有关的信息，加深对社会和职业的认识，体验与同事建立合作关系的重要性，为学生形成良好的意志力、团队意识、社会责任感提供平台，能增强学生的社会适应能力，培养其创新精神，激发其创业激情。 　　工学结合模式下校园文化建设存在的问题 　　工学结合人才培养目标不够深入人心 高职院校的教职员工几乎都是普通高等教育系统培养出来的，相当一部分人没有企业工作经验。要使工学结合人才培养目标深入全体教职员工的内心，不是一件简单容易的事情。加上学生对工学结合人才培养模式的不理解，甚至对整个学校表现出一种不满意的情绪。实施工学结合后，不但学生原有的人际关系网被打破，还必须去适应陌生的环境，容易产生一种不被关心的失落感。他们要像其他员工一样遵守企业的各项制度，从事普通工人的工作，因此，有时难免会感到理想与现实的差距，导致目标模糊，缺乏进取心，心理上产生挫折感。 　　具有企业文化特色的校园物质文化尚未形成 高职校园物质文化作为文化的客观载体，具有直观形象的特点。由于对校园文化建设地位和作用的认识不到位，学校没有把校园文化建设纳入学院建设和发展的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作。而在实际工作中，学校重视的往往是教学、科研、基建等“硬件”，而校园文化建设则被看成是“软任务”。由于办学经费紧缺，造成校园文化建设经费难以得到切实保证，更谈不上将企业的职工行为规范、质量理念和企业文化精神引入校园文化，建设具有企业文化特色的校园物质文化。 　　具有企业文化特色的校园制度文化有待完善 校园制度文化建设要结合企业的各项规章制度和考核办法，将高职校园制度文化与企业制度文化相衔接，把制度内化为学生的信念、觉悟和习惯，强化各项规章制度的权威性和执行力，为学生毕业后适应更严格的企业制度做好心理准备。但是，当前的高职院校校园制度文化建设并没有跳出中专制度文化，或一味地模仿本科制度文化，没有考虑结合企业的各项规章制度和考核办法建设一整套与企业接轨的、科学的大学生管理规范和评价体系。 　　工学结合模式下校园文化建设的对策 　　统一思想，明确目标，充分认识加强工学结合校园文化建设的重要性 高职院校的校园文化是学校赖以生存和发展的根基和不竭动力，是学校的灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，能提高学生的综合素质和能力。因此，高职院校应结合学院的战略发展总目标，进行校内外的环境分析，确定校园文化建设的总任务，对学院校园文化进行重新塑造和全面的设计，通过举办各种活动